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教师考研真题及答案解析

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.教育心理学初创时期的时间大致为

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

3.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是

A.加涅

B.桑代克

C.苛勒

D.我国心理学家

4.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为

A.学习态度

B.学习习惯

C.学习动机

D.学习策略

5.一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A.交往动机

B.外在动机

C.内在动机

D.无意识动机

6.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

7.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

8.遗忘曲线表明遗忘的进程是

A.先快后慢

B.前后一样

C.先慢后快

D.没有规律

9.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

答案：1.A2.C3.D4.D5.C6.C7.D8.A9.A10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程

A.群体差异

B.年龄差异

C.性别差异

D.个体差异

3.布鲁纳认为学习包括知识的

A.获得

B.转化

C.评价

D.记忆

4.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是

A.接受学习与发现学习

B.机械学习与意义学习

C.连锁学习与辨别学习

D.信号学习与概念学习

5.属于认知策略的有

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

6.下列属于元认知计划策略的是

A.产生待回答的问题

B.阅读时对注意加以跟踪

C.浏览阅读材料

D.设置学习目标

7.问题解决的基本特点有

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.主动性

8.下列属于操作技能的有

A.写字

B.跑步

C.心算

D.跳舞

9.影响态度与品德学习的外部条件主要有

A.家庭教养方式

B.社会风气

C.同伴群体

D.认知失调

10.教学评价包括以下哪些步骤

A.确定评估目标

B.搜集有关的资料

C.描述并分析资料

D.形成价值判断

答案：1.ABCD2.AD3.ABC4.AB5.ABC6.ACD7.ABC8.ABD9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

3.桑代克的联结说认为学习的实质在于形成情境与反应之间的联结。（）

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

5.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。（）

6.遗忘的进程是不均衡的，呈现先慢后快的趋势。（）

7.技能是一种本能行为。（）

8.态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

9.教学评价是对学习结果的客观描述。（）

10.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）

答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育心理学的作用。

答：帮助教师准确了解问题；为实际教学提供科学理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。

2.简述学习策略的特征。

答：具有主动性；具有有效性；具有过程性；具有程序性。

3.简述问题解决的一般过程。

答：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。

4.简述影响品德发展的因素。

答：外部因素有家庭教养方式、社会风气、同伴群体；内部因素有认知失调、态度定势、道德认知