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2025年学校视力筛查工作总结(2篇)

2025年学校视力筛查工作总结一

2025年，我校高度重视学生的视力健康问题，积极响应国家有关青少年视力保护的政策和要求，全面开展了学生视力筛查工作。通过精心组织、科学安排，顺利完成了全校学生的视力筛查任务，现将本年度视力筛查工作情况总结如下。

一、工作开展情况

1.组织与准备

为确保视力筛查工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的视力筛查工作领导小组，负责统筹协调各项工作。同时，制定了详细的视力筛查工作方案，明确了各部门和人员的职责。提前与专业的视力筛查机构进行沟通和协调，确定了筛查时间、地点和流程。为了让学生和家长充分了解视力筛查的重要性和相关注意事项，学校通过校园广播、宣传栏、家长会等多种形式进行宣传教育。向学生发放了视力筛查告知书，详细介绍了筛查的项目、方法和流程，并要求家长签字确认。此外，还组织班主任对学生进行了视力保护知识的专题教育，提高了学生的自我保护意识。

2.筛查实施

本年度视力筛查工作从[具体开始时间]开始，至[具体结束时间]结束，历时[X]周。筛查机构选派了专业的医护人员组成筛查团队，携带先进的视力检测设备，分别对全校[X]个年级[X]个班级的[X]名学生进行了视力筛查。在筛查过程中，严格按照规定的流程和标准进行操作，确保了筛查结果的准确性和可靠性。筛查项目包括裸眼视力、矫正视力、屈光度等多项指标。医护人员耐心细致地为每一位学生进行检查，并认真记录筛查结果。对于视力异常的学生，还进行了进一步的检查和诊断，以确定具体的视力问题和治疗建议。为了保证筛查工作的有序进行，学校安排了专人负责现场组织和协调。班主任全程陪同学生进行筛查，维持秩序，确保学生的安全。同时，学校还为筛查工作提供了必要的场地和设备支持，为筛查工作的顺利开展创造了良好的条件。

二、筛查结果分析

1.整体视力状况

本次视力筛查共检查学生[X]名，其中视力正常的学生有[X]名，占总人数的[X]%；视力异常的学生有[X]名，占总人数的[X]%。与上一年度相比，视力异常率有所上升，上升了[X]个百分点。从年级分布来看，随着年级的升高，视力异常率呈现出逐渐上升的趋势。其中，一年级学生的视力异常率为[X]%，六年级学生的视力异常率为[X]%，初中部学生的视力异常率更高，达到了[X]%。这表明，学生的视力问题随着学习压力的增加和用眼时间的延长而逐渐加重。

2.视力问题类型

在视力异常的学生中，近视是最为常见的视力问题，共有[X]名学生被诊断为近视，占视力异常学生总数的[X]%。其中，轻度近视的学生有[X]名，占近视学生总数的[X]%；中度近视的学生有[X]名，占近视学生总数的[X]%；高度近视的学生有[X]名，占近视学生总数的[X]%。此外，还有[X]名学生被诊断为散光，[X]名学生被诊断为远视，分别占视力异常学生总数的[X]%和[X]%。

3.影响视力的因素分析

通过对筛查结果的分析，我们发现影响学生视力的因素主要包括以下几个方面：

用眼习惯：大部分学生存在不良的用眼习惯，如长时间近距离用眼、读书写字姿势不正确、过度使用电子设备等。这些不良习惯导致眼睛长时间处于紧张状态，容易引起视疲劳，进而导致视力下降。

学习压力：随着年级的升高，学生的学习压力逐渐增大，每天的学习时间和作业量也相应增加。长时间的学习和用眼，使得学生的眼睛得不到充分的休息和放松，从而影响了视力健康。

户外活动时间不足：现代学生的户外活动时间普遍较少，大部分时间都在室内学习和生活。户外活动可以让眼睛接触到更多的自然光线，有助于调节眼睛的焦距，缓解视疲劳。而缺乏户外活动则会导致眼睛的调节能力下降，增加近视的发生风险。

遗传因素：部分学生的视力问题与遗传因素有关。如果父母双方或一方患有近视，那么孩子患近视的概率也会相对较高。

三、干预措施与效果

1.视力健康教育

为了提高学生的视力保护意识，学校开展了一系列的视力健康教育活动。通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，向学生宣传视力保护的知识和方法。邀请眼科专家来校举办视力健康讲座，为学生和家长讲解近视的成因、预防和治疗方法。此外，学校还将视力保护知识纳入了健康教育课程，定期组织学生进行学习和讨论。通过这些活动，学生对视力保护的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些基本的视力保护方法和技巧。

2.改善用眼环境

学校积极改善学生的用眼环境，为学生提供良好的学习条件。定期对教室的采光和照明进行检测和调整，确保教室的光线充足、均匀。合理安排学生的座位，定期调换座位，避免学生长期处于不良的用眼位置。此外，学校还为学生配备了符合人体工程学的课桌椅，保证学生的坐姿正确。同时，加强对教室卫生的管理，保持教室的整洁和通风，减少灰尘和细菌的滋生，为学生创造一个舒适、健康的学习环境。

3.增加户外活动时间

为了保证