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第一部分单选题(50题)

1、1935年，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提出了三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”其言辞恳切，用意深远，意在（）。

A.教育引导学生热爱和拥护民国政府

B.揭示历史虚无主义的本领

C.振奋师生的爱国斗志

D.引导学生正视自己的职业身份

【答案】：C

【解析】该题主要考查对著名教育家张伯苓所提问问题意图的理解。1935年处于特殊历史时期，民族面临严重危机。所问的“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三个问题，核心围绕爱国展开。当时面临着民族危机，需要激发人们的爱国热情与斗志，这些问题能够唤起师生们内心深处的爱国情感，从而振奋他们的爱国斗志。而民国政府在当时存在诸多问题，不能代表广大人民的利益，且题干重点在于强调爱国方面，并非教育引导学生热爱和拥护民国政府；历史虚无主义是一种错误思潮，当时并未体现揭示其本质的相关内容；题干中也未涉及引导学生正视自己职业身份的信息。所以所问的这三个问题意在振奋师生的爱国斗志。

2、发文办理中的登记环节是指对复核后的公文，确定其发文字号、分送范围、（）并详细记载。

A.行文关系

B.抄送机关

C.签发人

D.印制份数

【答案】：D

【解析】发文办理中的登记环节，主要是对复核后的公文确定相关信息并详细记载。发文字号是公文的编号，分送范围明确了公文要发送到哪些地方，而印制份数也是登记时需要确定的重要信息，它关系到公文实际印制的数量。行文关系主要体现在公文的发文和收文方向等方面，在登记环节并非主要确定内容；抄送机关是除主送机关外需要知晓公文内容的其他机关，一般在确定公文内容和行文方向时就已明确，不是登记环节重点确定的；签发人是在公文文稿审核后由相关负责人签署意见的人员，也不是登记环节确定的内容。所以答案是印制份数。

3、我们时常会发现一种现象：政府机构规模不断扩大，政府机关工作人员数量持续增多，然而行政效率却愈发低下。这种现象印证了：

A.“帕金森定律”

B.“彼得原理”

C.“能级原理”

D.“阿伦森效应”

【答案】：A

【解析】该现象体现的规律是关于机构中人员膨胀、效率降低的情况。“帕金森定律”指出在行政管理中，行政机构会像金字塔一样不断增多，行政人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织效率越来越低下，与题目中政府机构越来越大、工作人员越来越多、行政效率却越来越低的现象相契合。“彼得原理”是指在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到其不称职的地位。“能级原理”是指为了实施有效的管理，必须在组织中建立一个合理的能级结构，并按照人的能力大小和特点，将管理的对象置于相应的等级中。“阿伦森效应”是指人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些不断减少的人或物。所以该题应选符合描述的规律，即帕金森定律。

4、省、自治区、直辖市的区域划分，由（）决定。

A.全国人民代表大会

B.全国人大常委会

C.国务院

D.民政部

【答案】：C

【解析】该题考查省、自治区、直辖市区域划分的决定主体。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的主要职权有修改宪法、监督宪法的实施、制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律等，并不负责省、自治区、直辖市的区域划分。全国人大常委会是全国人民代表大会的常设机关，主要行使解释宪法，监督宪法的实施，制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律等职权，也不负责此项工作。国务院是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，有权批准省、自治区、直辖市的区域划分，批准自治州、县、自治县、市的建置和区域划分。民政部是国务院组成部门，主要负责拟订民政事业发展规划和相关政策等工作，并没有决定省、自治区、直辖市区域划分的权力。所以省、自治区、直辖市的区域划分，由国务院决定。

5、下列不属于唯物辩证法和形而上学的对立表现的是（）。

A.前者坚持用运动发展的观点看问题，后者则用静止的观点看问题

B.前者坚持用联系的观点看问题，后者则用孤立的观点看问题

C.前者认为事物内在矛盾性是事物运动发展的根本原因，后者否认事物的内存矛盾性

D.前者主张规律是客观的，后者否认规律的客观性

【答案】：D

【解析】本题可依据唯物辩证法和形而上学的对立表现来逐一分析。唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观，二者的对立表现主要体现在以下几个方面：一是联系观点和孤立观点的对立，唯物辩证法用联系的观点看问题，认为世界是一个相互联系的整体；形而上学则用孤立的观点看问题，忽视事物之间的相互联系。二是发展观点和静止观点的对立，唯物辩证法坚持用发展的观点看问题，认为世界上的一切事物都处于运动、变化和发展之中；形而上学