2026徽商银行淮北分行综合支行主要负责人招聘备考题库及答案详解（必刷）.docxVIP

2026徽商银行淮北分行综合支行主要负责人招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2019年国务院提出“以企业为主体，拓展多元化国际市场”，这一举措被解读为中国对市场的（）的重磅信号。

A.稳外资

B.稳金融

C.稳投资

D.稳外贸

【答案】：D

【解析】“以企业为主体，拓展多元化国际市场”这一举措主要针对的是对外贸易领域。拓展国际市场意味着要推动企业增加出口、扩大在国际市场上的份额，促进对外贸易的稳定和发展，所以体现的是稳外贸的信号。稳外资主要侧重于吸引和稳定外国投资者在国内的投资；稳金融重点是维护金融市场的稳定和健康运行；稳投资强调的是稳定国内的投资规模和投资环境等。这三者与拓展多元化国际市场这一针对对外贸易的表述所关联的核心内容不同。因此该题答案是稳外贸。

2、五四运动能够取得初步胜利的最主要的原因在于（）。

A.青年学生起了先锋作用

B.运动后期工人阶级成为主力军

C.有马克思主义作指导

D.得到了国际工人阶级的支援

【答案】：B

【解析】五四运动以1919年6月5日为界限，分为前后两个阶段，前期以青年学生为主力，后期工人阶级登上政治舞台并成为主力军。青年学生的先锋作用固然重要，为运动的开展和影响力的扩大奠定了基础，但仅靠学生的力量难以对反动势力形成根本性的威慑。马克思主义虽然在当时开始传播并对运动产生了一定影响，但在五四运动初期并非直接推动运动取得初步胜利的关键因素。国际工人阶级的支援对五四运动有一定积极影响，但并非取得初步胜利的最主要原因。而工人阶级作为先进生产力的代表，具有高度的组织性和革命性，其罢工等行动给北洋军阀政府带来了巨大压力，成为推动五四运动取得初步胜利的决定性力量。所以五四运动能够取得初步胜利的最主要原因是运动后期工人阶级成为主力军。

3、我国货币政策的制定者是（）。

A.全国人大及其常委会

B.国务院

C.中国人民银行

D.国家财政部

【答案】：C

【解析】本题主要考查货币政策的制定者。货币政策是指中央银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量和信用量的方针、政策和措施的总称。全国人大及其常委会是我国的立法机关，主要行使国家立法权等重要职权，并不负责货币政策的制定。国务院是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，主要负责国家行政管理等诸多方面工作，并非直接的货币政策制定主体。中国人民银行是中华人民共和国的中央银行，在国务院领导下，制定和执行货币政策，防范和化解金融风险，维护金融稳定。所以我国货币政策的制定者是中国人民银行。国家财政部主要负责国家财政收支、财税政策等财政领域的事务，并非货币政策的制定者。综上，本题正确答案是中国人民银行。

4、正确处理效率与公平的关系，在坚持提高效率的前提下注重维护和实现公平，这是当前正确处理人民内部矛盾、构建社会主义和谐社会的突出任务。维护和实现社会公平，就要：

A.在分配中搞平均主义

B.防止收入过分悬殊

C.鼓励部分地区和个人先富起来

D.发挥个人和集体的调节作用

【答案】：B

【解析】效率与公平是辩证统一的关系，在坚持提高效率的前提下注重维护和实现公平是构建社会主义和谐社会的突出任务。维护和实现社会公平，旨在让全体人民共享发展成果，缩小不合理的收入差距，促进社会的稳定与和谐。平均主义是指在分配上搞绝对平均，这种做法忽视了劳动者的个体差异和贡献大小，会严重挫伤劳动者的积极性和创造性，不利于提高生产效率和促进经济发展，所以不能在分配中搞平均主义。防止收入过分悬殊能够避免贫富差距过大，使不同阶层的收入处于合理区间，让发展成果更公平地惠及全体人民，这是维护和实现社会公平的重要举措。鼓励部分地区和个人先富起来主要是为了发挥先富的示范带动作用，激发经济活力，重点在于提高效率，虽然最终目标是实现共同富裕，但它本身并非直接针对维护和实现社会公平的措施。维护和实现社会公平需要依靠政府的宏观调控、完善的制度保障等，而不是发挥个人和集体的调节作用，个人和集体调节作用的范围和力度有限，难以有效保障社会公平的全面实现。综上，正确答案是防止收入过分悬殊。

5、三原色是指色彩中不能再分解的三种基本颜色，其中传统美术色彩三原色为红、黄、蓝，那么由传统美术色彩三原色衍生出的三间色是（）。

A.橙、青、靛

B.绿、橙、紫

C.绿、靛、紫

D.橙、紫、青

【答案】：B

【解析】本题主要考查传统美术色彩三原色衍生出的三间色相关知识。传统美术色彩三原色是红、黄、蓝，三间色是由三原色中任意两种原色混合调配而成的颜色。其中，红色与黄色混合得到橙色；黄色与蓝色混合得到绿色；蓝色与红色混合得到紫色。所以由传统美术色彩三原色衍生出的三间色是绿、橙、紫。其他几个选项中的青、靛不是由传统美术色彩三原色衍生出的三间色，不符合题意。

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