标题-2018-2019学年高中新三维一轮复习历史人教版：模块三 第十一单元 第30讲　19世纪以来.pptVIP

第30讲19世纪以来的世界文学艺术

(高考偶考区间——自主学习)

知能强化Ⅰ

知能强化Ⅱ激荡心灵的呼唤

—世界文学的繁荣

艺术宝库的“视听盛宴”

—19世纪以来的艺术成就

课下综合检测

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知能强化Ⅰ

NO.1主干知识记一记

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国别文学家代表作备注

堪称资本主义的

巴尔扎克《人间喜剧》

法国“______________”

罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》20世纪早期

真实反映了当时英国的

_______《大卫·科波菲尔》

英国社会状况

萧伯纳《________》20世纪早期

______《叶甫盖尼·奥涅金》

俄国列夫托尔享誉世界文坛的名著

·《安娜卡列尼娜》

斯泰·

丹麦______《卖火柴的小女孩》同情弱者，嘲弄权贵

挪威易卜生《玩偶之家》“____________”

批判种族歧视，痛斥金

美国《百万英镑》

_________钱至上的丑恶本质

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流派浪漫主义文学现实主义文学

描写强调歌颂人的本能感情

强调再现剖析社会现实

对象和内心主观感受

表现大多采用夸张手法，富对社会现实进行无情揭露

手法有幻想和传奇色彩和强烈批判

从不同的侧面真实地反映

抨击封建专制，鞭挞人

当时的社会生活和社会状

思想世间的丑恶和黑暗，对

况，对现实的社会弊端和

内容欧洲社会弊端给予辛辣

社会秩序进行无情的揭露

的讽刺和揭露

和强烈批判

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浪漫主在政治上反对封建制度，体现反叛精神和理想

义文学主义的追寻

现实主剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。

义文学刻画典型环境中的典型人物，注意细节的真实

现代主用怪诞的手法集中表现自我，反传统、反理性，

义文学表达苦闷、迷惘、变态的心理

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NO.2保分小题练一练

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解析

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知能强化Ⅱ

——19世纪以来的艺术成就

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