2026年陕西省选调生招录备考题库（面向吉林大学）附答案详解（综合题）.docxVIP

2026年陕西省选调生招录备考题库（面向吉林大学）

第一部分单选题(50题)

1、批复结尾的写法不包括（）。

A.提行写“此复”或“特此批复”

B.写希望和要求，给执行请求事项的答复指明方向

C.写具体性的措施和执行意见

D.秃尾，请示事项答复完毕就告结束

【答案】：C

【解析】批复结尾常见的写法有提行写“此复”或“特此批复”这种简洁的表达；也有写希望和要求来给执行请求事项的答复指明方向；还存在秃尾的情况，即请示事项答复完毕就告结束。而写具体性的措施和执行意见通常不是批复结尾的写法，应该是正文部分阐述相关内容，所以答案是写具体性的措施和执行意见。

2、在地球表面，从北极点到南极点能够画出众多呈南北方向且与赤道垂直的大圆圈，这类圆圈被称为“经圈”，而构成这些圆圈的线段则叫做经线。那么地球上跨经度最广的大洋是()。

A.太平洋

B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋

【答案】：D

【解析】本题可根据各大洋的地理位置特点，结合经线的相关知识来判断地球上跨经度最广的大洋。经线是连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆，所有经线都交汇于南北两极点，即极点处跨经度为360°。接下来分析各选项所涉及的大洋：-太平洋是世界上最大、最深、边缘海和岛屿最多的大洋，它位于亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间，其分布主要集中在中低纬度地区，并没有完全覆盖极点，因此跨经度不是最广的。-大西洋是世界第二大洋，位于欧洲、非洲与南、北美洲和南极洲之间，其范围也主要在中低纬度，没有完全占据极点这一特殊位置，跨经度并非最广。-印度洋是世界的第三大洋，位于亚洲、大洋洲、非洲和南极洲之间，其主体也分布在中低纬度区域，同样没有覆盖极点，跨经度不具有最广的特点。-北冰洋大致以北极点为中心，位于北极圈内，环绕北极地区，由于所有经线都在南北两极点交汇，北冰洋完全覆盖了北极点，所以北冰洋跨越了所有的经线，是地球上跨经度最广的大洋。综上，地球上跨经度最广的大洋是北冰洋。

3、（）以上的自然人为成年人，成年人为完全民事行为能力人，能够独立实施民事法律行为。

A.十二周岁

B.十四周岁

C.十五周岁

D.十八周岁

【答案】：D

【解析】依据我国《民法典》规定，十八周岁以上的自然人为成年人，成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。十二周岁、十四周岁、十五周岁以上的自然人并非都为成年人，未达到十八周岁的自然人，在民事行为能力方面会受到一定限制，不都属于完全民事行为能力人。所以该题应选年龄为十八周岁。

4、下列选项中，不属于按生产要素分配所得的是（）。

A.私企员工王明的收入

B.李贵通过承包集体土地种植水果所得的收入

C.孙芳购买股票所得的分红

D.秦力通过为某企业提供专利技术所得的收入

【答案】：B

【解析】按生产要素分配是指生产要素所有者凭借要素所有权，从生产要素使用者那里获得报酬的经济行为。生产要素主要包括劳动、技术、人才、资本、管理、土地、房屋等。私企员工的收入属于按劳动要素分配，劳动是生产要素之一，所以其收入属于按生产要素分配所得。购买股票所得的分红属于按资本要素分配，资本是生产要素之一，因此购买股票分红属于按生产要素分配所得。为企业提供专利技术所得的收入属于按技术要素分配，技术是生产要素之一，所以提供专利技术所得收入属于按生产要素分配所得。而通过承包集体土地种植水果所得的收入，是在集体土地这种公有制基础上进行生产经营获得的收入，属于按劳分配，并不属于按生产要素分配所得。所以不属于按生产要素分配所得的是通过承包集体土地种植水果所得的收入。

5、农村的宅基地和自留地、自留山属于（）所有。

A.集体

B.个人

C.企业

D.国家

【答案】：A

【解析】根据《中华人民共和国宪法》规定，农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于集体所有；宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有。个人对宅基地和自留地、自留山只有使用权，没有所有权，不能进行买卖等处分行为。企业更不可能拥有农村宅基地和自留地、自留山的所有权。国家所有的土地一般是城市市区的土地等，并非农村的宅基地和自留地、自留山。所以农村的宅基地和自留地、自留山属于集体所有。

6、政策评估是行政决策的重要环节。下列不属于政策评估主要目的的是（）。

A.有助于改善政策执行程序

B.有助于增进公共关系

C.检验政策执行的效率、效果和效益

D.为其他地方推动类似政策提供参考

【答案】：B

【解析】政策评估是行政决策的重要环节，其主要目的包括检验政策执行的效率、效果和效益，通过评估了解政策在实际执行中的成效；有助于改善政策执行程序，依据评估结果对执行过程进行优化和调整；还能为其他地方推动类似政策提供参考，分享经验和教训。而增进公共关系并非政策评估的主要目的