2026中国建设银行深圳市分行秋季校园招聘320人备考题库附答案详解（培优b卷）.docxVIP

2026中国建设银行深圳市分行秋季校园招聘320人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、当社会需求过度，出现通货膨胀时，政府应实行（）。

A.紧缩性的财政政策

B.扩张性的财政政策

C.刺激消费政策

D.稳健的财政政策

【答案】：A

【解析】当社会需求过度，存在通货膨胀时，意味着市场上货币过多，物价持续上涨，经济过热。此时需要政府采取措施抑制总需求，从而稳定物价。紧缩性的财政政策是指通过增加财政收入或减少财政支出以抑制社会总需求增长的政策。增加财政收入主要是通过增加税收等方式，减少企业和个人可支配收入，进而抑制投资和消费需求；减少财政支出则直接降低政府需求，从而达到抑制社会总需求、缓解通货膨胀的目的。扩张性的财政政策是通过增加财政支出和减少税收来刺激总需求增长，这会进一步加剧社会需求过度和通货膨胀的情况，不符合此时的经济形势。刺激消费政策会使社会需求进一步增加，推动物价继续上升，不利于缓解通货膨胀。稳健的财政政策是介于扩张性和紧缩性财政政策之间的一种中性政策，强调财政收支基本平衡，对社会总需求的影响较为平稳，不能有效应对需求过度和通货膨胀的状况。所以，当社会需求过度，存在通货膨胀时，政府应实行紧缩性的财政政策。

2、（）又被称为皖山，是安徽的源头山。

A.黄山

B.天柱山

C.九华山

D.齐云山

【答案】：B

【解析】本题可根据各山脉的别称和相关地理意义来进行分析判断。题目中提到该山又名皖山，是安徽的源头山。黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”及历史遗存、书画、文学、传说、名人“五胜”闻名于世，但它并不被称为皖山，也不是安徽的源头山。天柱山又名皖山，安徽省简称“皖”便源于此，它是安徽的源头山，符合题意。九华山为中国佛教四大名山之一，以佛教文化和自然与人文胜景为特色，并非皖山，也不是安徽的源头山。齐云山是中国道教四大名山之一，以道教文化和丹霞地貌为特色，同样不是皖山，不是安徽的源头山。所以正确答案是天柱山。

3、《天工开物》中有记载：“凡取煤经历久者，从土面能辨有无之色，然后掘挖。深至五丈许，方始得煤。初见煤端时，毒气灼人，有将巨竹凿去中节，尖锐其末，插入炭中，其毒烟从竹中透上。”此处“毒烟”的主要成分是（）。

A.甲烷

B.乙烷

C.丙烷

D.丁烷

【答案】：A

【解析】在煤矿中产生的“毒烟”主要成分通常为甲烷。在煤炭开采过程里，煤层中会释放出瓦斯气体，而瓦斯的主要成分就是甲烷。甲烷是一种无色无味的气体，并且具有易燃性和一定的毒性，刚开采煤炭时产生的“毒烟”就是以甲烷为主的气体。相比较而言，乙烷、丙烷和丁烷虽然也存在于天然气等物质中，但在煤矿开采初始阶段释放的“毒烟”里，并非主要成分。所以“毒烟”的主要成分是甲烷。

4、下列哪一项不属于人们在生产过程中使用的劳动资料（）

A.运输用的车辆

B.加工用的原材料

C.实验用的家禽

D.生产用的控制仪表

【答案】：C

【解析】劳动资料也叫劳动手段，它是人们在劳动过程中用来改变或影响劳动对象的一切物质资料和物质条件。运输用的车辆是在生产过程中用于运输物资，帮助实现生产流程，改变劳动对象的空间位置，属于劳动资料。生产用的控制仪表是对生产过程进行监测和控制的工具，能影响生产过程和劳动对象，属于劳动资料。而加工用的原材料是劳动对象，是人们把自己的劳动加于其上的一切物质资料，并非劳动资料。实验用的家禽同样属于劳动对象，供人们在实验过程中进行操作和研究，不是用于改变或影响其他劳动对象的劳动资料。所以不属于人们在生产过程中使用的劳动资料的是加工用的原材料和实验用的家禽，不过本题为单选题，劳动资料和劳动对象是政治经济学的基本概念区分，加工用的原材料作为典型的劳动对象更为常见和基础，因此正确答案应选加工用的原材料。

5、下列民间故事或传说中，并非出自山东的是（）。

A.梁祝传说

B.孟姜女传说

C.孟母教子

D.东海孝妇

【答案】：D

【解析】梁祝传说广泛流传于中国多地，山东济宁是其重要发源地之一。孟姜女传说起源于《左传》杞梁妻拒绝齐侯郊吊的记载，在山东淄博有相关传说流传。孟母教子的故事发生在山东，孟母为了让孟子有良好的学习环境，曾三迁其居，留下了“孟母三迁”等典故。而东海孝妇是出自《汉书·于定国传》的故事，故事发生地为东海郡，也就是现在的江苏省连云港市，并非山东。所以本题应选这个不是出自山东的故事选项。

6、最早提出“学校文化”这一概念的是（）。

A.泰勒

B.舒尔茨

C.蔡元培

D.华勒

【答案】：D

【解析】最早提出“学校文化”概念的是华勒。泰勒在教育领域的主要贡献是提出了课程开发的目标模式，对课程理论的发展产生了深远影响。舒尔茨是著名的经济学家，他提出了人力资本理论。蔡元培是中国近代著名教育家、思想家，在中国教育改革和发展方