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2025贵州凉都能源有限责任公司招聘10人参考考试题库及答案解析

毕业院校:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.某工厂工人张某在操作机器时不慎受伤,经鉴定构成重伤。事后,工厂以张某违反操作规程为由拒绝支付全部工伤赔偿。张某应如何维护自身合法权益?()

A、直接向法院提起诉讼

B、先申请劳动仲裁,对仲裁结果不服再向法院起诉

C、向公安机关报案,由公安机关处理

D、请求工会介入调解,无需任何法律程序

答案:B

解析:根据《劳动法》和《工伤保险条例》,劳动者发生工伤事故后,应当先向劳动争议仲裁委员会申请劳动仲裁。对仲裁裁决不服的,可以向人民法院提起诉讼。B项正确。直接向法院起诉不符合法律程序,A项错误。工伤事故不属于刑事犯罪,无需向公安机关报案,C项错误。工会可以协助调解,但并非解决工伤赔偿问题的必经程序,D项错误。故选B。

2.某市文化局工作人员李某在执法过程中滥用职权,强行扣押一商户的货物。商户有权采取哪种措施来维护自身权益?()

A、向该市文化局领导投诉

B、直接向纪检监察机关举报

C、申请行政复议,要求撤销该行政行为

D、向人民法院提起行政诉讼,要求返还货物并赔偿损失

答案:C

解析:根据《行政复议法》,公民、法人或者其他组织对行政机关的具体行政行为不服的,可以申请行政复议。该市文化局工作人员的行为属于具体行政行为,商户有权申请行政复议。A项错误,投诉可能无法解决问题。B项错误,举报适用于职务犯罪或违法违纪行为,未必能直接撤销行政行为。D项错误,行政诉讼需先经过行政复议程序,且主要针对行政行为合法性而非直接要求返还货物。故选C。

3.某企业因环保问题被生态环境部门责令停产整改,但该企业拒不执行。生态环境部门可以采取哪些强制措施?()

A、直接吊销该企业的营业执照

B、委托第三方机构强制执行停产

C、对企业负责人处以行政拘留

D、直接没收该企业的全部财产

答案:B

解析:根据《环境保护法》,企业拒不执行停产整改的,生态环境部门可以委托有资质的第三方机构进行强制执行。A项错误,吊销营业执照需由市场监督管理部门决定。C项错误,行政拘留适用于严重违法行为,停产整改不属于此范畴。D项错误,没收财产需经法院判决。故选B。

4.某小学教师发现学生李某携带大量现金进入校园,怀疑其有偷窃行为。教师应当如何处理?()

A、当场没收现金,并通知家长

B、将学生带至办公室搜查

C、报告学校保卫处,由保卫处处理

D、要求学生自行说明情况,不予干预

答案:C

解析:根据《中小学教师职业道德规范》,教师应当尊重学生人格,依法保护学生权益。学生携带大量现金可能涉及违法行为,教师无权搜查或没收财物,应报告学校保卫处或公安机关依法处理。A项错误,没收现金侵犯学生财产权。B项错误,搜查需符合法定程序。D项错误,教师有责任保护学生,不能放任不管。故选C。

5.某博物馆举办“传统工艺进校园”活动,邀请民间艺人展示剪纸技艺。关于剪纸,以下说法正确的是?()

A、剪纸属于西方传统艺术,起源于古埃及

B、剪纸是中国非物质文化遗产之一,主要流传于北方地区

C、剪纸技艺最早出现在宋代,成为宫廷艺术

D、剪纸作品通常以红色为主,象征吉祥如意

答案:D

解析:剪纸是中国传统民间艺术,起源于汉代,而非西方或古埃及。A项错误。剪纸流传于全国各地,并非仅限于北方。B项错误。剪纸最早见于唐代,并非宋代宫廷艺术。C项错误。剪纸作品多使用红色纸张,因红色在中国文化中象征喜庆和吉祥。D项正确。故选D。

6.我国地理上著名的“三江并流”自然景观位于哪个省份?()

A、新疆维吾尔自治区

B、云南省

C、陕西省

D、四川省

答案:B

解析:“三江并流”是指长江、澜沧江、怒江在中国云南省横断山区并行奔流的现象,是世界自然遗产地。A项错误,新疆以干旱地貌为主。C项错误,陕西以黄土高原和秦岭分布为主。D项错误,四川有长江上游但无三江并流景观。故选B。

7.某公司制定内部规章制度时,规定员工迟到超过30分钟视为旷工半天。该规定是否合法?()

A、合法,公司有权自主制定规章制度

B、不合法,需经员工代表大会通过

C、不合法,旷工认定需符合法律规定

D、合法,只要不违反国家强制性规定即可

答案:C

解析:根据《劳动合同法》,用人单位制定的规章制度需合法合理,旷工认定需参照国家相关规定。迟到30分钟即视为旷工半天可能过重,需符合当地劳动法规。A项错误,公司规定需合法。B项错误,规章制度需经民主程序,但非员工代表大会通过。D项错误,合法性不仅指不违反强制性规定,还需合理。故选C。

8.某科研团队成功研发一种新型生物材料,具有广泛应用前景。该成果属于哪种知识产权?()

A、专利权

B、商标权

C、著作权

D、商业秘密

答案:A

解析:

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