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2025年抑郁评估员测试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪项不是《精神疾病诊断与统计手册》（DSM-5）中重度抑郁障碍的核心诊断标准？

A.连续两周几乎每天情绪低落或失去兴趣或乐趣。

B.几乎每天在多项活动中出现精力减退或疲劳感。

C.情绪低落或兴趣丧失几乎每天导致社交、职业或其他重要功能领域的损害。

D.思维混乱或注意力不集中，几乎每天出现。

E.有自杀意念或行为。

2.PHQ-9抑郁筛查量表包含多少个核心问题？

A.9

B.10

C.15

D.20

3.贝克抑郁自评量表（BDI-II）的主要用途是？

A.筛查抑郁症风险。

B.评估自杀风险。

C.量化抑郁症状的严重程度。

D.诊断精神分裂症。

4.在进行抑郁评估时，评估员应遵循的伦理原则不包括：

A.保密性

B.自愿参与原则

C.行为干预优先于评估

D.知情同意

E.不伤害原则

5.与躁狂发作相比，抑郁发作最显著的特征是？

A.活动量显著增加

B.注意力难以集中

C.情绪持续低落

D.言语pressuredspeech

E.睡眠需求减少

6.评估老年抑郁症时，需要特别关注并鉴别哪些非典型症状？

A.精神运动性迟滞

B.食欲显著下降

C.复杂的躯体主诉

D.自责自罪感

E.以上都是

7.对于存在自杀风险的个体，抑郁评估中必须包含的内容是？

A.详细询问既往自杀史

B.评估当前自杀意念的强度和计划

C.评估可获取的自杀工具

D.以上都是

E.仅评估既往自杀行为

8.文化差异可能如何影响抑郁的评估？

A.抑郁症状的表达方式可能不同

B.对疾病的态度和求助行为可能不同

C.文化背景可能影响对评估工具的敏感度

D.以上都是

9.在与抑郁情绪的个体进行沟通时，以下哪种做法不恰当？

A.倾听并验证其感受

B.鼓励其快速摆脱负面情绪

C.避免直接提及死亡或自杀话题（除非必要且能处理）

D.提供支持和信息

10.对于通过评估怀疑患有抑郁症的个体，后续最合适的步骤通常是？

A.直接开始药物治疗

B.提供心理治疗建议或转介

C.建议其自行上网搜索解决方案

D.仅作观察无需进一步干预

11.评估儿童青少年抑郁时，家长或监护人的信息可能提供哪些帮助？

A.提供关于个体情绪和行为变化的时间线信息

B.反映个体在家庭环境中的表现

C.帮助评估是否存在家庭系统问题

D.以上都是

12.根据危机干预理论，处理处于危机中的个体时，建立信任关系和确保安全是首要步骤，这体现了？

A.普遍性原则

B.最低限制原则

C.系统性原则

D.人本主义原则

13.使用结构化临床访谈（如SCID）进行诊断的主要优势是？

A.效率较高，节省时间

B.可以减少评估员主观偏见的影响

C.更容易涵盖广泛的精神病理学内容

D.以上都是

14.评估结束后，关于评估结果的告知和解释应注意？

A.使用被评估者能够理解的语言

B.清晰说明结果的含义及其可能的影响

C.避免使用过于专业或模糊的术语

D.以上都是

15.评估员在记录评估过程和结果时，应确保记录的？

A.准确性和客观性

B.完整性和系统性

C.及时性和保密性

D.以上都是

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述抑郁评估中“区分度诊断性症状”的概念及其重要性。

2.请列举至少三种抑郁评估中常用的标准化量表，并简述其主要用途。

3.在与有抑郁倾向的个体建立良好的评估关系时，评估员应具备哪些关键品质或采取哪些具体行为？

4.当评估发现个体可能存在其他精神障碍（如焦虑障碍、物质滥用障碍）共病时，评估员应如何处理？

三、案例分析题（每题10分，共30分）

1.某来访者，男性，45岁，主诉“近三个月来情绪低落，对什么都提不起兴趣”。工作为中层管理，近半年来工作压力增大，曾因项目失败受到批评。睡眠质量下降，食欲减退，自述“活着没什么意思”，但否认明确的自杀计划。评估中发现其