2025年福建省西海岸建筑设计院招聘15人（公共基础知识）综合能力测试题附答案解析.docxVIP

2025年福建省西海岸建筑设计院招聘15人（公共基础知识）综合能力测试题

第一部分单选题(60题)

1、成语买椟还珠，比喻某些人做事（）。

A.喜新厌旧

B.教条主义

C.忽视内涵

D.不择手段

【答案】：C

【解析】本题考查人文历史。“买椟还珠”最早出自战国时期韩非的《韩非子·外储说左上》，讲述一个楚国商人到郑国卖珠宝，但郑人高价买了珠宝后，却只对精美的珠宝木盒感兴趣，于是将珠宝还给了楚国商人，带走了珠宝木盒。比喻取舍不当，认为次要的东西比主要的还好。A项错误，“喜新厌旧”出自文康的《儿女英雄传》，意思是不再喜欢自己拥有的东西或人，却喜欢上其他的东西或人，多指爱情不专一。B项错误，“教条主义”出自毛泽东的《矛盾论》，指不分析事物的变化、发展，不研究事物矛盾的特殊性，只是生搬硬套现成的原则、概念来处理问题。C项正确，“买椟还珠”只看到盒子表面的精美，却忽视了盒子里珠宝的珍贵，体现了取舍不当，忽视事物内涵。D项错误，“不择手段”意思是为了达到目的，什么事情都做得出来，多是贬义之情。故本题选C。

2、下列公文标题拟写错误的是（）。

A.XX市水利局关于新增事业单位申请办公用房的请示

B.XX公司关于对张XX严重渎职的通报批评决定

C.XX市防汛指挥部关于嘉奖XX乡的命令

D.关于转发XX县政协工作室实行慈善捐款定期公布制度的研究报告的通知

【答案】：B

【解析】本题考查公文的基本知识。根据《党政机关公文处理工作条例》第九条第（七）项规定：“标题。由发文机关名称、事由和文种组成。”A项正确，标题中“XX市水利局”是发文机关，“新增事业单位申请办公用房”是事由，“请示”是公文文种，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第（十一）项规定：“请示。适用于向上级机关请求指示、批准。”此处用此文种合适。B项错误，“通报”和“决定”属于两种公文文种不能在同一个公文标题中出现。C项正确，标题中“XX市防汛指挥部”是发文机关，“嘉奖XX乡”是事由，“命令”是公文文种，《党政机关公文处理工作条例》第八条第（三）项规定：“命令（令）。适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。”此处用此文种合适。D项正确，标题中省略了发文机关，“转发XX县政协工作室实行慈善捐款定期公布制度的研究报告”是事由，“通知”是公文文种，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第（八）项规定：“通知。适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。”此处用此文种合适。故本题选B。

3、白炽灯用久了会发黑是因为钨丝发生（）。

A.燃烧

B.汽化

C.蒸发

D.升华

【答案】：D

【解析】本题考查科技。白炽灯灯丝是用碳钨等化合物制作而成，在使用白炽灯的时候，钨丝会升华成气体，关灯后，钨丝降温，这些气体又凝华成固体，覆盖在灯泡内壁上，钨是黑色的，所以在外观上看起就是白炽灯变黑了，这种反应反复发生之后，灯泡内壁上积累的钨越多，白炽灯用得越久也就越黑。故本题选D。

4、在某政府服务提供过程中，领导强调不要太过于在意投入资源数量，而是要重视投入产出，为公民提供满意的服务。该领导的指示体现了（）形式。

A.程序控制

B.计划控制

C.质量控制

D.成本控制

【答案】：C

【解析】本题考查行政管理。A项错误，程序控制即对经常性的重复出现的业务，要求执行人员按规定的标准化程序来完成，以保证业务处理质量达到控制目标和要求。B项错误，计划控制是以计划为标准，通过制定计划、执行计划、检查和分析计划的完成情况，达到总结经验，拟订措施，提高经济效益的目的。C项正确，为达到质量要求所采取的作业技术和活动称为质量控制。这就是说，质量控制是为了通过监视质量形成过程，消除质量环上所有阶段引起不合格或不满意效果的因素。D项错误，成本控制就是指以成本作为控制的手段，通过制定成本总水平指标值、可比产品成本降低率以及成本中心控制成本的责任等，达到对经济活动实施有效控制的目的的一系列管理活动与过程。故本题选C。

5、中国共产党第十七次全国代表大会把科学发展观写入党章，中国共产党第十八次全国代表大会把科学发展观列入党的指导思想。下列关于落实科学发展观的意义，说法不正确的是（）。

A.我国经济社会发展已经进入新阶段，科学发展观已经不适用于我国当前的发展形势

B.树立和落实科学发展观是全面建成小康社会的必然要求

C.树立和落实科学发展观是建设和谐社会的要求

D.树立和落实科学发展观是提高党的执政能力和执政水平的迫切需求

【答案】：A

【解析】本题考查中国特色社会主义理论体系。A项错误，要深刻认识科学发展观的理论基础、精神实质和指导意义：第一，科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化