(2026)师德师风风险点排查和落实情况(3篇).docxVIP

(2026)师德师风风险点排查和落实情况(3篇)

第一篇

为深入贯彻落实教育部关于加强师德师风建设的相关要求，切实提升教师职业道德水平，营造风清气正的教育生态，我校于2026年开展了全面的师德师风风险点排查工作，并积极落实相应的整改措施。

在师德师风风险点排查前期，学校高度重视，成立了由校领导、教师代表和学生代表组成的排查工作小组。工作小组首先制定了详细的排查方案，明确了排查的范围、方法和时间节点。此次排查范围涵盖了全体教职工，包括一线教师、行政管理人员和后勤服务人员。排查方法采用了问卷调查、个别访谈、案例分析和数据统计等多种方式，确保排查结果的全面性和准确性。

通过问卷调查，我们共收集到了[X]份有效问卷，涉及教师的职业态度、教学行为、师生关系、廉洁自律等多个方面。调查结果显示，大部分教师在师德师风方面表现良好，但仍存在一些不容忽视的问题。例如，有[X]%的教师在教学过程中存在偶尔迟到早退的现象，[X]%的教师对学生的作业批改不够认真，[X]%的教师与家长沟通时存在态度不够热情的情况。

个别访谈环节，工作小组与[X]名教师进行了深入交流。在访谈中，我们发现部分教师对师德师风的重要性认识不足，存在重教学轻育人的倾向。一些教师认为只要把课上好，学生成绩提高了，就是一名合格的教师，而忽视了对学生品德和价值观的引导。此外，还有少数教师存在职业倦怠情绪，对工作缺乏热情和责任心。

案例分析是此次排查的重要环节之一。工作小组对近年来学校内部和教育系统内发生的师德师风违规案例进行了深入剖析，总结出了一些常见的风险点。例如，教师收受学生家长礼品礼金、有偿补课、体罚或变相体罚学生等问题仍然时有发生。这些案例不仅损害了教师的形象，也给学生的身心健康带来了严重的伤害。

数据统计方面，我们对学校的教学管理系统、财务系统和后勤服务系统等进行了全面梳理，重点排查了教师在教学资源分配、经费使用和服务质量等方面是否存在违规行为。通过统计分析，我们发现个别教师在教学资源分配上存在不公平的现象，部分行政管理人员在经费使用上存在审批不严格的问题。

针对排查出的师德师风风险点，学校迅速采取了一系列落实措施。首先，加强师德师风教育。学校组织全体教职工开展了专题培训，邀请了教育专家和师德楷模进行授课，通过案例分析、互动交流等方式，引导教师深刻认识师德师风的重要性，增强教师的职业道德意识。同时，学校还利用校园网、微信公众号等平台，定期发布师德师风相关的学习资料和警示案例，营造了浓厚的学习氛围。

其次，完善制度建设。学校对现有的师德师风相关制度进行了全面修订和完善，明确了教师的行为规范和违规处理办法。建立了师德师风考核机制，将师德师风表现纳入教师的绩效考核、职称评定和评优评先等工作中，实行一票否决制。此外，学校还加强了对教学管理、财务管理和后勤服务等方面的制度建设，规范了教师的教学行为和管理行为。

再次，强化监督检查。学校成立了师德师风监督小组，定期对教师的教学行为、师生关系和廉洁自律等方面进行监督检查。设立了师德师风举报信箱和举报电话，鼓励学生、家长和社会各界对教师的违规行为进行举报。对举报属实的教师，学校将依法依规进行严肃处理，并及时向社会公布处理结果。

最后，建立长效机制。学校将师德师风建设纳入学校的发展规划和年度工作计划，形成了常态化的工作机制。定期开展师德师风风险点排查工作，及时发现和解决存在的问题。加强与家长和社会的沟通与合作，共同营造良好的教育环境。

经过一段时间的努力，学校的师德师风建设取得了显著成效。教师的职业道德意识明显增强，教学行为更加规范，师生关系更加和谐。学生和家长对学校的满意度也有了明显提高。但我们也清醒地认识到，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地加以推进。在今后的工作中，我们将继续加强师德师风建设，不断完善工作机制，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

第二篇

2026年，随着教育改革的不断深入，师德师风建设成为了教育领域的重要工作之一。我校积极响应上级部门的号召，全面开展了师德师风风险点排查和落实工作，旨在进一步提升教师的职业道德水平，保障教育教学质量。

在师德师风风险点排查工作中，我们采用了多种方式相结合的方法。首先，进行了全面的自我排查。学校要求每位教师对照师德师风的相关要求，对自己的教学行为、职业态度和师生关系等方面进行自我反思和自我评估。教师们认真撰写了自我排查报告，深刻剖析了自己在师德师风方面存在的问题和不足。通过自我排查，我们发现部分教师存在教学方法单一、缺乏创新意识的问题，一些教师在与学生沟通时缺乏耐心和细心，还有个别教师存在违反教学纪律的现象。

其次，开展了学生和家长的问卷调查。我们共发放了[X]份学生问卷和[X]份家长问卷，广泛征求了学生和家长对教师师德师风的意见和建议。调查结果显示，大部