新教材高中语文第一单元3立在地球边上放号练习含解析部编版必修上册.docVIP

立在地球边上放号

1．读准字音

①他惊觉地听着这可怕的喊声：“号()外！上海大屠杀！号外！〞耳边仿佛听到了千万被残害灵魂的怒号()。

②公共汽车上的播送里时常会提()醒乘客保管好自己的贵重物品，提()防小偷。

③他的数()学成绩在班里是数()一数()二的，受到老师表扬的情况也是数()见不鲜的。

答案①hàoháo②tídī③shùshǔshǔshuò

2．理解词语

(1)放号：

(2)：音律的统称。古代用竹管或金属管制成的校正乐律的器具，以管的长短来确定音的不同高度。从低音管算起，成奇数的六个管叫作“律〞；成偶数的六个管叫作“吕〞。

答案(1)放声高呼(喊)(2)律吕

3．辨析词语

选择正确的词语填在横线上。

(1)毁坏·消灭

对农民来讲，一季庄稼就是一家人全年的希望和收入，一地的西瓜，等于一家人的希望。

(2)创造·制造

在知识经济时代，在中国经济从中国向中国转变的进程中，一个公司必须富有创造力，并且能够把创造力不断转换为品牌力。

答案(1)毁坏消灭(2)制造创造

解析(1)“毁坏〞和“消灭〞：两者都有“破坏〞之意，前者侧重破坏性的动作，而后者侧重彻底的灭绝，无法复原。(2)“创造〞多指想出新措施，制造新产品，建立新理论，刷新记录。“制造〞指把原材料加工成为物品；也指抽象事物，如制造紧张局势，制造紧张气氛，制造纠纷。与“制造〞相比，“创造〞侧重于“新〞。

1．在结构框架图中的空缺处填上适宜的内容。

立在地球边上放号eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(北冰洋)→\x(怒涌的白云),\x(太平洋)→\x(\o(□,\s\up2(01))),\x(力的歌颂与赞美)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(力的绘画，,力的舞蹈))→\x(\o(□,\s\up2(03))),\x(\o(□,\s\up2(02)))→\x(声音),\x(力的律吕)→\x(\o(□,\s\up2(04)))))))

答案eq\o(□,\s\up2(01))滚滚的洪涛eq\o(□,\s\up2(02))力的音乐，力的诗歌eq\o(□,\s\up2(03))形态

eq\o(□,\s\up2(04))节奏

2．下面对课文的理解分析，不正确的一项为哪一项()

A．这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。

B．这首诗通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视到他既矛盾又充实的内心，感受到他的如沸的激情。

C．作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。

D．这首诗意境壮阔，给人的主要感受和印象是：宏伟、强力、壮丽、炽热，具有强烈的时代感。

答案B

解析“窥视到他既矛盾又充实的内心〞错，没有“矛盾〞的内心。

一、语言文字运用

1．以下词语中没有错别字的一项为哪一项()

A．怒涌清冽画辐锋芒毕露

B．毁坏峥嵘狼藉莫衷一事

C．归咎方遒浪遏激浊扬青

D．洪涛荣膺律吕重蹈覆辙

答案D

解析A项，“画辐〞改为“画幅〞；B项，“莫衷一事〞改为“莫衷一是〞；C项，“激浊扬青〞改为“激浊扬清〞。

2．以下句子中加点的成语，使用不正确的一项为哪一项()

A．五四运动所产生的伟大的“力波〞越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫假设，他的如椽之笔，得到了纵横挥写的创作契机。

B．郭沫假设称赞周恩来“思考事物的周密如水银泻地，处理问题的敏捷如电火行空〞，他确实是一个举轻假设重的大师。

C．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。

D．鲁迅曾经说自己是一个思想较新的破落户，没有像郭沫假设等人那样，在思想上迅速地脱胎换骨。

答案C

解析A．如椽之笔：比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文词。B.举轻假设重：指对待简单事情的认真态度。C.特立独行：有操守，有见识，不随波逐流。使用对象为人，这里用来指历史，对象错用。D.脱胎换骨：原为道教修炼用语，指修道者得道，就脱凡胎而成圣胎，换凡骨而为仙骨。现在用来比喻彻底改变立场观点。

3．以下各句中，没有语病的一项为哪一项()

A．诗人站在地球边上，站在“全方位〞俯瞰地球的立足点上，一声声响彻寰宇的号角吹响。

B．位于四川乐山沙湾的郭沫假设故居是一代文豪郭沫假设曾在这里诞生和少年时代生活的地方，至今已有200多年历史。

C．目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌拯救诗人。

D．郭沫假设先生认为杜甫有浓厚的封建等级观念、诗歌艺术成就不如李白，以及死于吃了腐坏