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师范生考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为

A.关键期

B.守恒期

C.转折期

D.过渡期

3.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

5.一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？

A.人际交往能力

B.学习能力

C.言语能力

D.运算能力

6.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？

A.130

B.140

C.150

D.160

7.下列哪种现象不属于学习？

A.小孩到一定年龄变声

B.近朱者赤

C.上行下效

D.吃一堑长一智

8.最重要和最良性的学习动力是

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

9.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为

A.正迁移

B.横向迁移

C.负迁移

D.纵向迁移

10.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与

A.程序性知识

B.实用的知识

C.直观的知识

D．可应用的知识

答案：1.A2.A3.D4.B5.A6.B7.A8.B9.C10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究内容包括

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

2.影响个体身心发展的主要因素包括

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

3.学生的学习特点有

A.独特性

B.稳定性

C.发展性

D.灵活性

4.学习动机的两个基本成分是

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习兴趣

D.学习期待

5.下列属于认知策略的有

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

6.元认知策略包括

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.时间管理策略

7.下列属于智力因素的有

A.观察力

B.记忆力

C.思维力

D.注意力

8.下列属于非智力因素的有

A.兴趣

B.动机

C.意志

D.情感

9.知识学习的过程包括

A.知识的获得

B.知识的保持

C.知识的遗忘

D.知识的提取

10.技能的种类有

A.操作技能

B.心智技能

C.运动技能

D.认知技能

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.AD5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABD10.AB

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。

2.遗传素质决定能力发展的水平。

3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。

4.学习动机越强，学习效果越好。

5.认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适用性。

6.元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识及调节这些过程的能力。

7.智力因素与非智力因素是相互影响、相互作用的。

8.知识的掌握和能力的发展是同步的。

9.技能是合乎法则的活动方式，和一般的随意运动没什么区别。

10.操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.√

简答题（总4题,每题5分）

1.简述教育心理学的作用。

答：帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。

2.简述影响学习迁移的主要因素。

答：学习材料的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，此外年龄、智力、学习者的态度、教学指导等也影响迁移。

3.简述如何培养学生的学习动机。

答：了解和满足学生的需要，培养学生的求知欲，利用反馈和评价激发学习动机，设置合理目标，培养自我效能感，进行归因训练。

4.简述操作技能的培训要求。

答：准确的示范与讲解，必要而适当的练习，充分而有效的反馈，建立稳定清晰的动觉。

讨论题（总4题,每题5分）

（1）如何在