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第3课时实践活动—点击双休日峄城魏娜

实践活动——点击双休日教学内容：青岛版小学数学三年级下册92—93页实践活动《点击双休日》。教学目标：

1.通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养信息、信息、利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并能简要分析成因。

2.在活动中，了解如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的质量。

3.抓住“双休日”这个空间与舞台，初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法。

4.初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：在数据的收集、过程中，了解双休日的现状，并提出合理化建议。难点：合理设计自己的双休日。

教学准备：

1.课件、视频、调查表、统计表等2.安排课前调查：

家庭、学校、社会是如何关注学生的双休日生活的？

教学过程：

课前交流：同学们最喜欢过周几啊？为什么喜欢过双休日啊？

是啊，我们都喜欢过双休日。今天我们学习的内容就与双休日有关。

一、创设情境，导入新课谈话：同学们一周学习几天？休息几天？周六和周日被称为双休日。你了解我国的双休日制度是什么时间实行的吗？（学生答复，师介绍背景资料）

课件出示：

谈话：老师带来了一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动留下的，想看吗？

出示局部同学双休日的活动图片。

谈话：看到他们的活动你最想说什么呀？你们的双休日又是怎样度过的？让我们一起来点击我们的双休日吧！（出示课题）（贴鼠标图）板书课题：点击双休日

【设计意图】通过让学生观察丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己的双休日活动的思考，从而展开调查和分析等教学活动。

二、调查统计，分析信息1、双休日生活调查

（1）课前我们进行了双休日活动情况调查，课件出示调查表板书：调查，并完成了以下表格

三年级一班双休日生活调查统计表下面我们来猜一猜：双休日，同学们做的最多的事情是什么？

那只是我们的猜想，要想得到准确答案，应该怎样做？

（引导学生说出用画正字的方法统计。）【设计意图：提出“双休日，同学们做的最多的事情是什么？”，引起学生对“统计”知识的回忆,为运用“统计”知识解决问题打下根底】

（2）统计让学生以小组为单位用画“正”字的方法进行统计。

师强调统计时考前须知（课件显示）：

?按一定的顺序，每人最经常做的事，做到不重复，不遗漏，组长记录，其他同学监视。

?汇报完后，组长汇总结果，并检查统计结果是否准确。

双休日生活调查统计表（组长汇报，输入数字后，合计结果）

【设计意图：通过让学生经历小组统计和全班统计的过程，使学生把统计的要领、方法进行综合应用，表达数学实践活动课的数学味。】（3）分析

观察并表格中的数据，你能得到什么结论？师生交流预设：数据分析：

?双休日大局部时间活动来看：

一多半同学双休日以学习为主，大约五分之一学生参加培训班和自由安排。?自主安排时间一般会做的事来看：

近一半同学双休日自主安排选择看电视、玩电脑，大约四分之一学生选择看书，大约三分之一学生选择运动，由此看来，对学生身体安康和眼睛保护极为不利。

?双休日参加了多少个培训班情况来看：多数学生还是愿意参加培训班的。

?双休日是否做家务来看，看来多数学生不爱做家务，这不是好现象。

【设计意图：统计的目的是为了解决问题。通过师生之间、生生之间的交流，对统计结果进行全面科学的分析，提高学生对双休日活动的认识，为学生合理安排自己的双休日奠定根底。】2、调查学生双休日满意程度。

在刚刚的活动中，咱们同学不但能够信息，信息，还能分析我们双休日生活中的问题，（板书：分析）表现相当出色。关于合理安排双休日的问题，老师也做了一项调查，有两个特别的案例请大家欣赏，想看吗？

小品《赶场》场景一：

：今天是星期六，早上7点（画外音）妈妈：起来、起来，要上课去了！

睡眼惺忪）：妈妈，今小军（被吵醒，天星期六啊！

妈妈：你忘了，早上8点钟你要去学习英语的。

小军（有气无力）：知道了！吃过饭，出门，碰见邻居李爷爷爷爷：哟，小军出门学习啊？

：是啊，李爷爷再见！小军（急匆匆）场景二：早上9点

小军在街上匆匆走着，碰到邻居张阿姨张阿姨：小军，又去学习啊？

小军：是啊，学象棋，我快迟到了！

场景三：中午，吃过饭，1点半的学习和4点妈妈：别忘了

钟的数学啊！

小军（厌恶）：知道了！于是，没多久小军又出门了。

场景四：

小军急匆匆地走到一个地方坐下学习，又走到另一个地方坐下学习，往

返几次，停下小军（无可奈何）：明天还要这样过，

同学们，我真忙啊，忙着赶场子啊！（耷拉着脑袋）王鹏双休日安排：星期