2025海南东方市总工会招聘社会化工会工作者3人备考题库附答案详解（培优a卷）.docxVIP

2025海南东方市总工会招聘社会化工会工作者3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、《中华人民共和国宪法》规定的中华人民共和国的国体是（）。

A.人民代表大会制度

B.民主集中制

C.单一制

D.人民民主专政制度

【答案】：D

【解析】该题主要考查对中华人民共和国国体的理解。国体指的是国家的性质，也就是社会各阶级在国家中的地位。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它是实现人民当家作主的重要途径和形式，主要体现的是我国的政权组织形式，并非国体。民主集中制是我国国家机构组织和活动的基本原则，它强调在民主基础上的集中和在集中指导下的民主相结合，用于规范国家机构的运行，不属于国体范畴。单一制是国家结构形式的一种，它是指由若干行政区域构成的单一主权国家，反映的是国家整体与部分、中央与地方的关系，并非国家性质，不是国体。人民民主专政制度是我国的国体，它表明我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，在人民内部实行民主，对敌人实行专政，体现了国家的阶级性质。综上，本题正确答案是人民民主专政制度。

2、发文办理是以（）的名义制发公文。此题目已符合任务要求，无需改写。若有其他疑问，请提供更多信息。

A.机关领导

B.批文的秘书

C.发文机关

D.承印公文的部门

【答案】：C

【解析】发文办理是指机关内部为制发公文所进行的拟制、处置与管理等活动。制发公文是以发文机关的名义进行的，机关领导只是代表机关行使职权，并非以个人名义制发公文；批文的秘书主要负责公文处理的一些辅助工作，不能以其名义制发公文；承印公文的部门是负责公文印刷的单位，也不是制发公文的名义主体。所以发文办理是以发文机关的名义制发公文。

3、贵阳市政府通过的《行政机关行政负责人问责办法》规定，今后政府机关“一把手”若失职，将采取通报批评、扣发薪金、停职反省等手段进行严厉“问责”，还需通过媒体向社会公开道歉。实行行政机关行政负责人问责制，有利于政府机关及其工作人员（）。

A.克服官僚主义和不正之风，杜绝腐败现象

B.增强依法行政意识，提高行政执法水平

C.保障公民的权利和自由，依法惩治犯罪

D.完善法律监督体系，确保法律的有效实施

【答案】：B

【解析】实行行政机关行政负责人问责制，主要是针对政府机关及其工作人员的管理和约束措施。政府机关“一把手”失职会被问责，这能促使政府机关及其工作人员增强规则意识和责任意识。依法行政是政府工作的基本准则，问责制会让工作人员更加注重依法履行职责，从而提高依法行政意识和行政执法水平。“克服官僚主义和不正之风，杜绝腐败现象”这种表述过于绝对，问责制可以在一定程度上减少这些问题，但不能杜绝腐败现象。“保障公民的权利和自由，依法惩治犯罪”主要是司法机关的职责，而非问责制对政府机关及其工作人员的直接作用。“完善法律监督体系，确保法律的有效实施”更多的是涉及法律监督机制方面的内容，与行政机关行政负责人问责制对政府机关及其工作人员的直接影响关联不大。所以实行行政机关行政负责人问责制有利于政府机关及其工作人员增强依法行政意识，提高行政执法水平。

4、甲将一张张学友演唱会门票卖给乙，乙当天支付了一部分订金，双方约定第二天乙付清余款时甲交付门票。丙同样非常喜欢张学友，在并不知晓甲已将门票卖给乙的情况下，表示愿意以两倍价格购买该门票，甲当即把门票卖给丙并完成款项支付。对此，下列说法正确的是（）。①甲乙之间的合同有效且已成立②甲应向乙双倍返还订金③乙无法要求甲继续交付门票④丙善意取得该门票的所有权

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】：A

【解析】甲乙之间就门票买卖达成一致，合同有效且成立，①正确。“订金”与“定金”不同，“订金”不具有定金罚则的双倍返还效力，所以甲无需向乙双倍返还订金，②错误。甲已将门票卖给丙并完成交付，乙无法要求甲继续交付门票，③正确。善意取得是指无权处分人将其受托占有的他人的财物转让给第三人的，如受让人在取得该财物时系出于善意，则受让人取得该物的所有权。而甲是门票的所有权人，并非无权处分，所以丙取得门票所有权不是基于善意取得，④错误。故说法正确的是①③。

5、新亚机器人研究所将召开IM项目研发会议，应使用下列哪种文种下发文件（）。

A.通报

B.通知

C.请示

D.报告

【答案】：B

【解析】用于发布召开会议的信息应使用通知这一文种。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。请示适用于向上级请求指示、批准。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。所以新亚机器人研究所召开IM项目研发会议，下发文件应使用通知。

6、翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生