第六单元 测试卷- 2025-2026学年 统编版（五四学制）初中语文 六年级上册.docx

第6单元测试卷2025-2026学年统编版（五四学制）初中语文六年级上册

姓名：_______＿班级：＿＿＿学号：＿＿＿分数：_____＿＿＿

（满分：100分）

一、基础达标题(共35分)

（一）单项选择题(请将正确答案的序号填入题后括号内，每小题2分，共16分)

请将答案填入下表：

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

答案

1.下列词语中，书写完全正确的一项是（）

A.旮旯推辞夜以续日

B.笤帚诚恳栩栩如生

C.肃穆挽幛心惊胆颤

D.关键搏斗千均一发

2.下列句子中，成语使用不恰当的一项是（）

A.听到毛主席要留在花山工作的消息，乡亲们肃然起敬，深受感动。

B.长安街上，送别总理的灵车缓缓驶过，人们的哭声惊天动地。

C.面对敌人的枪林弹雨，二十二位英雄奋不顾身地冲向桥头。

D.叶挺将军在狱中写下的诗歌，表达了他坚贞不屈的革命意志。

3.对《毛主席在花山》一文内容理解不正确的一项是（）

A.课文通过“请群众回来碾米”、“给群众送茶水”、“帮群众推碾子”三件事，表现了毛主席关心群众、与群众心连心的品质。

B.毛主席教育警卫员“我们走到哪里，都不要忘记为民造福”，这体现了他的群众观点。

C.文章主要通过宏大的场面描写和人物对话来塑造毛主席的形象。

D.“碾台”在文中不仅是一个劳动工具，也是连接领袖和群众的纽带。

4.《十里长街送总理》一文中，“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中“焦急”与“耐心”是否矛盾？以下理解最准确的一项是（）

A.矛盾，反映了老奶奶内心慌乱，不知所措。

B.不矛盾，“焦急”是想早点看到灵车，“耐心”是无论如何都要等到，统一于对总理的深切热爱和缅怀。

C.矛盾，是作者用词不当。

D.不矛盾，这只是对老人一般状态的描写，没有特殊含义。

5.下列对《飞夺泸定桥》一文的分析，有误的一项是（）

A.“飞夺”二字高度概括了战斗的特点：“飞”强调行军神速，“夺”强调战斗激烈。

B.课文按事情发展顺序，重点记叙了“抢时间”和“攻天险”两个部分。

C.文章详细描写了泸定桥的险要和敌人的嚣张气焰，是为了反衬红军战士的英勇无畏。

D.这场战斗的胜利，主要依赖于武器装备的精良和战术的绝对优势。

6.对《囚歌》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”，运用对比和比喻，揭露了敌人威逼利诱的卑劣手段。

B.“我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”表现了诗人对自由的向往和对尊严的坚守。

C.“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉”，这里的“地下的烈火”指的就是自然的火焰。

D.诗歌表现了叶挺将军坚贞不屈、视死如归的革命气节和对革命事业必胜的信念。

7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.警卫员解释道：“首长，他是怕影响您工作。”

B.人们臂上都缠着黑纱、胸前都佩着白花、眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

C.“冲啊”！英雄们听到党的号召，更加奋不顾身。

D.叶挺在囚禁他的“活棺材”中，写下了气势磅礴的囚歌。

8.下列对课文写作手法判断不正确的一项是（）

A.《毛主席在花山》通过具体平凡的小事来表现伟人风采，以小见大。

B.《十里长街送总理》通过描写众多人物的外貌、动作和神态，营造出万人同悲的场面，属于点面结合。

C.《飞夺泸定桥》在记叙中穿插了大量抒情和议论，直接表达对红军的赞美。

D.《囚歌》是一首白话诗，语言精炼，节奏鲜明，感情炽热，具有强烈的艺术感染力。

（二）综合性学习活动(共19分)

1.学完本单元，班级召开“铭记·传承”主题班会，请你参与并完成以下任务。

（1）【诗文抒怀】《囚歌》是革命者用生命谱写的誓言。请结合诗句“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉”，展开想象，以叶挺将军的口吻，写一段内心独白，展现他此刻的心志。（不少于60字）（6分）

我的抒写：_________________________________________________________________________

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（2）【故事讲述】本单元刻画了不同身份的感人形象