2025重庆潼南区事业单位面向 “三支一扶”人员公开招聘9人备考题库附答案详解（突破训练）.docxVIP

2025重庆潼南区事业单位面向“三支一扶”人员公开招聘9人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、联合行文时，各个机关都需要加盖印章，以下做法正确的是：

A.主办机关印章在前

B.其他机关印章在前

C.印章可使用蓝色

D.每排最多排5个印章

【答案】：A

【解析】在联合行文需要各个机关加盖印章时，主办机关印章应在前，这样能清晰体现主办机关的主导地位；而不是其他机关印章在前，所以这种表述错误。印章颜色需使用红色，蓝色不符合规定。每排最多排3个印章，而不是5个。

2、中国国旗:五星红旗()

A.七夕:乞巧节

B.舞龙:舞狮

C.老虎:华南虎

D.端午节:粽子

【答案】：A

【解析】中国国旗就是五星红旗，七夕就是乞巧节。所以得出相应结论。

3、2012年4月，央视曝光部分企业将工业明胶制成药用胶囊并流入市场，对患者造成毒害。这表明市场调节具有（）。

A.自发性

B.盲目性

C.滞后性

D.竞争性

【答案】：A

【解析】市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等固有弊端。自发性是指在市场经济中，在价值规律的自发调节下，为了自身的眼前利益或不正当利益而产生不正当的经济行为。盲目性是指生产经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性。滞后性是指市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差。竞争性是市场机制的基本特征之一，它是指经济活动参与者之间为了自身的利益而相互展开竞争。本题中企业为了自身利益，用工业明胶制成药用胶囊，毒害患者，这是企业在追求经济利益的过程中，为了眼前的不正当利益而不择手段的体现，反映了市场调节的自发性。

4、下列关于干部任免通知，说法错误的是（）。

A.通知中既有对干部职务进行任命，又有对干部职务进行免除

B.干部任免不宜采用以姓氏笔画为顺序进行排列

C.一般先写任命的职务，再写免去的职务

D.结束语直接采用通知的惯用结束语“特此通知”即可

【答案】：A

【解析】干部任免通知中，通常既会包含对干部职务的任命，也会有对干部职务的免除，这是常见的内容形式。干部任免一般不适合以姓氏笔画为顺序排列，因为这样可能缺乏一定的逻辑和针对性，通常会按照职务重要性、任职先后等更合理的方式排序。在书写上，一般是先写任命的职务，再写免去的职务，这样逻辑清晰，便于理解。而通知的结束语直接采用惯用结束语“特此通知”是符合规范的做法。所以不存在错误的说法，这道题可能有误。

5、下列历史文化遗址位于我国最南边的是（）

A.半坡遗址

B.周口店遗址

C.河姆渡遗址

D.大汶口遗址

【答案】：C

【解析】本题可根据各历史文化遗址的地理位置来判断位于我国最南边的遗址。半坡遗址位于陕西省西安市东郊灞桥区浐河东岸，地处黄河流域，在我国的中部偏北地区。周口店遗址位于北京市房山区周口店镇龙骨山，地处华北地区，纬度较高，在我国的北方。河姆渡遗址位于浙江省宁波市余姚市河姆渡镇河姆渡村的东北，地处长江流域下游，在我国的南方地区。大汶口遗址位于山东省泰安市岱岳区大汶口镇和宁阳县磁窑镇，地处黄河下游地区，在我国的中部偏东且纬度相对较高。综合比较各遗址的地理位置，浙江省相较于陕西省、北京市、山东省位置更靠南，所以河姆渡遗址是四个选项中位于我国最南边的历史文化遗址。因此，本题应选河姆渡遗址。

6、在Word文档编辑过程中，若出现误删除操作，可通过（）恢复被删除的内容。

A.粘贴按钮

B.撤销按钮

C.重复按钮

D.复制按钮

【答案】：B

【解析】本题考查在Word文档编辑过程中恢复误删除内容的操作方法。在Word文档编辑时，若进行了误删除操作，需要找到能恢复这一操作的功能。粘贴按钮主要用于将已复制或剪切的内容粘贴到指定位置，它并不能恢复误删除的内容。撤销按钮的作用就是撤销上一步所做的操作，当进行了误删除操作后，点击撤销按钮可以将被删除的内容恢复回来。重复按钮是用于重复上一步操作，若上一步是删除操作，使用重复按钮会再次执行删除，而不是恢复内容。复制按钮用于复制选定的文本或对象，它也无法恢复误删除的内容。综上，若做了误删除操作，可用撤销按钮恢复被删除的内容。

7、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式，教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体，都带有自身独一无二的经验、先见和背景，对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界，体验对方的思想、情感与智慧，形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构，我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系，也可以促进教师专业发展，让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能讲述的是：

A.教育场域中各种常见的互动方式

B.学生