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苏教版三年级语文期末考试试题汇编

一、引言

三年级语文期末考试，是对学生整个学年语文学习成果的综合性检验，旨在全面考察学生在识字与写字、词语积累与运用、句子理解与表达、阅读理解以及初步的习作能力等方面所达到的水平。本汇编立足于苏教版三年级语文教材的核心知识点与能力要求，梳理常见考点，提供典型题型示例与复习方向，以期为教师的期末复习指导和学生的自主备考提供有益的参考，帮助学生巩固所学，提升语文素养，从容应对考试。

二、拼音与识字写字(通常占比约20-25%)

拼音与识字写字是语文学习的基石，也是期末考试的重要组成部分。

(一)典型考点示例

1.汉语拼音：

*认读声母、韵母（包括复韵母、鼻韵母）、整体认读音节。

*给汉字注音，注意声调的正确标注（尤其是轻声、三声变调）。

*看拼音写词语或句子，考查拼读与书写的准确性。

*选择正确的音节填空。

2.识字：

*认读本册要求掌握的生字，理解字义，能口头组词或说句子。

*辨析形近字、同音字、多音字，并能根据语境选择正确的字。

*查字典：掌握音序查字法和部首查字法，能根据要求查出字的读音、部首、除去部首的笔画数以及在字典中的解释。

3.写字：

*正确书写本册要求掌握的生字，做到笔顺正确、间架结构匀称、卷面整洁。

*按要求写出指定汉字的笔顺、部首、结构或音序。

*改正错别字。

(二)复习建议

*回归课本，将生字表、词语表中的字词逐一过关，确保读准字音、认清字形、理解字义。

*加强对易错笔顺、难写字的练习，注意汉字的间架结构，养成良好的书写习惯。

*利用拼音卡片、生字转盘等多种形式进行趣味复习，巩固拼音基础。

*练习查字典，熟练掌握两种基本查字方法。

三、词语积累与运用(通常占比约20-25%)

词语是语言的建筑材料，词语的积累与运用能力直接影响语言表达的丰富性和准确性。

(一)典型考点示例

1.理解词义：结合上下文理解词语的意思，或选择恰当的解释。

2.近义词、反义词：写出指定词语的近义词或反义词；选择近义词填空；辨析近义词的细微差别。

3.量词搭配：正确使用量词，如“一（）鸟”、“一（）画”。

4.词语归类：将词语按照一定的标准（如词性、结构、主题等）进行分类。

5.词语搭配：照样子写词语（如AABB式、ABAC式、又A又B式）；补充词语（如“（）的春天”、“高兴地（）”）。

6.成语积累与运用：填写成语、理解成语大意、在语境中运用成语。苏教版教材中出现的成语需重点掌握。

(二)复习建议

*系统梳理课本中的重点词语、四字词语和成语，理解其含义并尝试运用。

*建立错题本，收集整理易混淆的近义词、反义词及量词搭配。

*通过词语接龙、成语故事等方式增加积累的趣味性。

*多做词语搭配、词语归类的练习，提高词语运用的灵活性。

四、句子理解与表达(通常占比约15-20%)

句子是构成段落和文章的基本单位，考查学生对句子的理解、组织和表达能力。

(一)典型考点示例

1.按要求写句子：

*把字句与被字句的转换。

*陈述句与反问句的转换。

*肯定句与否定句的转换。

*运用关联词造句或补充句子（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”）。

*扩句与缩句。

2.修改病句：找出句子中的常见病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等）并进行修改。

3.标点符号运用：给句子加上正确的标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等）。

4.句子排序：将打乱顺序的句子重新排列成一段通顺的话。

5.仿写句子：仿照例句的句式或修辞特点写句子。

(二)复习建议

*掌握常见句式的特点及转换方法，确保转换后意思不变。

*熟悉常用标点符号的用法，在阅读和习作中自觉运用。

*学习识别基本的病句类型，培养语感，提高修改病句的能力。

*进行句子排序练习时，要注意句子间的逻辑关系。

五、阅读理解(通常占比约20-25%)

阅读理解是考查学生获取信息、理解内容、概括主旨、进行简单推断的重要题型。

(一)典型考点示例

1.课内阅读：通常选取课本中重点课文的片段，考查学生对课文内容的熟悉程度、重点词句含义的理解、对关键信息的提取等。

2.课外阅读：选取与学生认知水平相适应的浅显易懂的短文（记叙文为主，可能涉及童话、寓言、科普小品等），考查以下能力：

*认读生字词，理解词语在文中的意思。

*找出短文的中心句或概括段落大意。

*根据短文内容回答问题（事实信息题、原因分析题）。

*理解句子的深层含义或表达效果。

*简单推断作者的