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数字治理背景下财会教学评价体系的重构
前言
随着信息技术，特别是大数据、云计算、人工智能等数字化技术的广泛应用，财会领域的知识结构、技能需求和工作环境发生了深刻变化。财会教育在传授基础理论和实践技能的还需要培养学生的数字化能力和创新意识。在此背景下，传统的财会教学评价体系无法满足对学生综合素质和实际能力的全面考察需求，因此，有必要从多维度对评价体系进行重构，以全面提升教学效果和学生素质。
除了教师的评价外，学生的自我评价和同伴互评也是数字化财会教学评价体系的重要组成部分。通过自我评价，学生可以深入反思自身学习过程中的优缺点，培养其独立思考和自我
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