新疆师范考研真题及答案.docVIP

新疆师范考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育心理学研究对象的是（）

A.学生的学习兴趣

B.教师的教学方法

C.学生的学习心理

D.教育法规

2.学习的主体因素是（）

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学媒体

3.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.学习

B.反射

C.习惯

D.知识

4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

5.遗忘曲线的首先提出者是（）

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.斯伯林

D.弗洛伊德

6.一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A.内在动机

B.外在动机

C.交往动机

D.无意识动机

7.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉

B.奥苏伯尔

C.桑代克

D.布鲁纳

8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

9.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）

A.比较不稳定的

B.受先天因素制约的

C.时稳时变的

D.比较稳定的

10.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

答案：1.C2.B3.A4.B5.B6.A7.A8.A9.D10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究内容包括（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

2.学生学习的特点有（）

A.以间接经验为主

B.有他人的指导

C.有计划、有目的

D.以语言为中介

3.以下属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.奥苏伯尔的认知同化学习理论

D.托尔曼的认知目的说

4.学习动机的两个基本成分是（）

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习兴趣

D.学习期待

5.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

6.影响遗忘进程的因素有（）

A.学习材料的性质

B.系列位置效应

C.识记材料的数量和学习程度

D.记忆任务的长久性与重要性

7.下列属于操作技能的有（）

A.写字

B.跑步

C.心算

D.跳舞

8.态度的结构包括（）

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.意志成分

9.心理健康教育的内容主要包括（）

A.学习辅导

B.生活辅导

C.择业指导

D.心理治疗

10.教师的角色包括（）

A.知识传授者

B.学生心灵培育者

C.教学活动领导者

D.学生学习榜样

答案：1.ABCD2.ABCD3.BCD4.AD5.ABC6.ABCD7.ABD8.ABC9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学习是人和动物共有的活动。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.自我效能感与成败经验有关，与归因方式无关。（）

5.过度学习越多，保持效果越好。（）

6.动作技能形成的标志是达到熟练操作。（）

7.品德就是道德。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.教师的威信就是教师的威严。（）

10.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

答案：1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习的内涵。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化。

2.简述影响学习动机形成的因素。

包括内部因素如学生自身需要、兴趣、性格等，外部因素如家庭环境、社会舆论、教师期望等。

3.简述操作技能的培训要求。

掌握正确的练习方法，明确练习目的和要求，合理安排练习时间和次数等。

4.简述心理健康的标准。

智力正常、情绪稳定与愉快、意志品质健全、人格完整、自我评价正确等。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何培养学生的学习兴趣？

可通过创设有趣情境、联系生活实际、多样化教学方法等激发学生好奇心，让学生体验成功乐趣