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2024年模拟企业管理实习总结

模拟企业管理实习总结1

一、会计实务模拟实训课程面临的根本难题

会计学是一门应用型管理学，教学过程中教师不仅应向学生传授全面系统的会计理论和会

计方法，而且更要注重培养学生运用会计理论和方法来解决会计实务问题的能力。因此，会计学

专业的实践教学对于培养合格的应用型会计人才起着至关重要的作用。会计实务模拟课程是会计

实践课程中最基础也是最重要的专业入门实践课程，其目的是让学生学会用会计语言、通过相关

的凭证、账簿和报表的形式将主体发生的经济交易或事项准确地描述出来，并在期末提供企业的

财务状况、现金流量和经营成果。可以说会计实务操作是会计专业的学生应该而且必须掌握的一

项基本技能，也是实现会计专业人才核心能力的一个基本保障。

综观国内各高校会计本实践教学中会计实务模拟实训课程，大多是一个模式：购买实习教

材和相关凭证、账簿、报表等进行练习，或者指导教师编写相关的整套业务让学生练习做账。多

年的常规教学模式已经在高校教学中形成了一种惯例，但这种惯例忽略了设置该课程的初衷及目

标一让学生能够在真实的企业运营环境中完成相应的会计核算工作。当前的这种教学模式存在的

共同弊端就是从书本到书本（或者单据），无法给学生提供一个发生经济交易的真实环境。这种

实训课程教学模式与理论教学相比，唯一的区别是练习了登记真实的凭证、账簿和报表，整个实

习的过程仍然是通过语言描述业务的环境中完成，而非真实发生业务的过程中自然完成会计核算

程序的练习。实务工作中，学生就业后接触的是当业务发生时就应该制单，而这笔业务没有人事

先通过语言描述告诉制单人。可见，真实的交易环境是提高会计实务实习质量的关键，因此，如

何解决给学生提供一个真实发生业务的环境是当前会计实务模拟实训课程面临的最大难题。

解决这个问题最理想的办法就是派学生到单位实习。而实际情况是，企业的商业秘密、会计

工作本身的严肃性以及会计人员持证上岗等要求使学生很难到单位实地实习，即使找到实习单位，

实习学生也只是几张凭证，几乎没有将会计核算程序全能东习的实际动手操作机会，从而导致

实习流于形式，这也是众多院校派学生到单位实习后的共同感受。因此，给学生提供一个仿真的

企业环境是会计实务模拟实训课程在校内高质量完成实践教学目标和学生掌握专业基本技能的

有效途径。

二、引入ERP沙盘的会计实务模拟实训课程新模式

(-)ERP沙盘简单介绍

ERP(EnterpriseResourcePlanning同企业资源计划系统，是指建立在信息技术基础上，

以系统化的管理思想,为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP沙盘实际上是

将企业”搬进了课堂，通过借助沙盘模具，基本再现企业生产经营管理的全过程。具体操作是

将学生分成6-8个组，分别代表同一行业存在竞争关系的不同企业；每个组5・6人，分别承

担企业管理层某一角色的任务，这些角色包括CEO、CFO、生产总监、销售总监、人事总监、

财务会计人员等。整个过程一般模拟企业经营6个会计年度左右，也就是模拟经营6-8轮，每

轮完后即每年未用会计报