中小学党建培训课件.pptxVIP

第一章中小学党建工作的重要性与背景第二章中小学党建工作的组织架构与制度建设第三章中小学党建工作的内容与方法创新第四章中小学党员教师的先锋模范作用发挥第五章中小学党建工作的数字化转型与创新实践第六章中小学党建工作的未来展望与建议1

01第一章中小学党建工作的重要性与背景

第1页中小学党建工作的时代意义在当前的教育改革深水区，加强中小学党建工作是落实立德树人根本任务的关键。据统计，全国中小学数量超过20万所，在校学生1.9亿人，其中党员教师占比不足5%。这一数据反映出，党建工作的覆盖面和影响力仍有待提升。同时，当前社会环境复杂多变，学生面临的价值观冲突和信息干扰日益增多，因此，通过党建工作引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观显得尤为重要。例如，北京市某中学通过‘红色课堂’活动，不仅提升了学生的社会主义核心价值观认同度，还显著改善了学生的学习态度和行为表现。‘红色课堂’将党史教育融入日常教学，通过故事讲述、情景模拟等形式，使学生在潜移默化中接受党的教育。这种创新的党建工作方式，不仅提高了党建活动的吸引力，也增强了教育的实效性。因此，中小学党建工作的重要性不仅体现在理论层面，更在于实践层面的深远影响。3

第2页中小学党建工作的现状分析80%的中小学未建立独立的党组织，导致党建工作与业务工作‘两张皮’。党建工作形式单一多为读书会、参观纪念馆，缺乏与教学结合的创新形式。党员教师先锋作用不明显某校调查显示，75%的学生认为党员教师与普通教师无差别。党组织覆盖不足4

第3页中小学党建工作的核心要素思想引领通过‘党旗飘扬的课堂’，将党史融入语文、历史等学科，某校试点班学生党史知识测试平均分高出对照班22分。组织建设推行‘党员责任区’制度，某中学试点后，班级管理效率提升40%，如班级A的作业批改时间从3天缩短至1天。文化浸润某小学通过‘红色文化墙’，使学生在日常环境中接受党的教育，某校调查显示，学生参与党小组活动的积极性提高50%。5

第4页中小学党建工作的创新方向数字化党建跨界融合某实验校利用‘智慧党建’平台，使党员教师参与率从35%提升至78%。某市通过平台分析学生行为数据，发现某校学生违纪高峰期集中在下午3-4点，学校据此调整课后活动安排，违纪率下降18%。某校的‘红色+科技’项目，使学生对党史的兴趣显著增强，某市推广后，学生参与党史知识竞赛的积极性提升50%。某小学开展‘红色主题绘画比赛’，某市汇总分析显示，参与艺术活动的学生综合素质提升35%。6

02第二章中小学党建工作的组织架构与制度建设

第5页中小学党组织设置的现状与问题2023年某市调研发现，83%的乡镇中小学未单独建立党支部，而是挂靠中心校，导致‘人浮于事’。例如某镇小学，3名党员被要求分别兼管党建、德育和教学，每人负责学校20%的工作。这种挂靠模式虽然看似节省了资源，但实际上导致党建工作与业务工作脱节。问题表现：1）党组织覆盖不足，某县300所小学中，仅15所设有党支部，学生党员比例低于1%；2）党组织活动场所缺乏，某校借用会议室开展活动，因设备陈旧导致活动效果打折。数据显示，党组织健全的学校，学生违纪率更低。某市对比发现，设有党支部的中学学生违规率仅为5%，未设党支部的中学达18%。这表明党组织建设对学校管理和发展具有重要作用。8

第6页党组织建设的基本原则把党的政治建设摆在首位某校通过‘晨读党章’活动，使教师对‘两个确立’的认同度从65%提升至92%。某县建立‘教育局-学校-年级’三级党建协调机制，使德育活动规划性增强，如某校的‘红色主题周’活动连续三年保持一致主题但形式创新。某市通过‘红色主题周’活动，使德育活动更加系统化，某校调查显示，学生参与活动的积极性提升50%。某县教育局通过数据分析，使党建工作的针对性增强50%。统一领导统一部署统一管理9

第7页党建制度的创新设计党员示范岗积分制某中学设置‘教学创新奖’‘学生帮扶奖’等12项积分指标，如党员教师每帮扶一名后进生得5分，一年后该校党员教师积分排名前10名的教师获得额外培训机会。党支部会议质量评估制某小学每月对会议记录进行评分，对议题不明确、讨论不深入的会议要求重开，实施后会议实效性提升35%。党员荣誉表彰制某市设立‘红色先锋奖’，对在党建活动中表现突出的党员教师进行表彰，某校获奖教师的教学积极性提升40%。10

第8页党建制度的实施保障经费保障人员保障某市按学校规模每月拨付党建活动经费，如每生每月0.5元的标准，某校用这笔钱组织了12场‘党史故事会’。某县教育局规定，党员教师在职称评定、培训机会等方面享有优先权，某校数据显示，党员教师的晋升率比普通教师高25个百分点。某区教育局通过‘教师党员轮岗’制度，使每位党员每学期至少参与一个班级的党建活动，某校实行后学生参与党小组活动的积