2025昆明市官渡区司法局第二批招聘社区矫正辅助人员备考题库（1人）附答案详解（a卷）.docxVIP

2025昆明市官渡区司法局第二批招聘社区矫正辅助人员备考题库（1人）

第一部分单选题(50题)

1、公文的特点不包括（）。

A.内容和程序的合法性

B.形式和格式的随意性

C.语体的简明性

D.对机关工作的依赖性

【答案】：B

【解析】公文具有内容和程序的合法性，其制发必须符合法律法规和政策规定，以保证公文的权威性和有效性；具有语体的简明性，要求公文语言简洁明了、表达准确，以便准确传达信息和意图；具有对机关工作的依赖性，公文是机关履行职能、处理公务的重要工具。而公文在形式和格式上有严格的规范和要求，并非具有随意性。所以这道题答案是形式和格式的随意性。

2、连日暴雨致使市场上水果供应量降低，价格上扬，这种现象表明，商品价格（）。

A.由商品价值决定

B.由消费者自主决定

C.受供求关系影响

D.由供应商随意决定

【答案】：C

【解析】商品价格由价值决定，受供求关系影响。在本题中，连日暴雨致使市场上水果供应量减少，这属于供给方面的变化。而价格攀升，是由于供应减少，市场上水果的供求关系发生了改变，供给小于需求。这一现象体现了商品价格受供求关系的影响，当商品供给减少，在需求不变或增加的情况下，价格会上升。商品价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，题干中并未涉及价值的相关信息，所以不能说明价格由商品价值决定。消费者和供应商都不能决定商品价格，价格是在市场机制中形成的，并非由消费者自主决定或者供应商随意决定。因此，该现象说明商品价格受供求关系影响。

3、2020年6月29日，公安部、农业农村部在北京联合召开视频会议，对打击长江流域非法捕捞专项整治行动作出部署。会议明确提出，要以（）的态度，依法对非法捕捞犯罪予以严厉打击，秉持重拳出击的原则，坚决切断非法捕捞、运输、经营的地下产业链。

A.“零容忍”

B.“零通行”

C.“零曝光”

D.“零接受”

【答案】：A

【解析】开展打击长江流域非法捕捞专项整治行动，对于非法捕捞犯罪需秉持坚决打击、绝不姑息的态度。“零容忍”体现出对违法犯罪行为丝毫不能容忍，要依法严厉打击，符合以强硬态度整治非法捕捞犯罪，斩断地下产业链的要求。而“零通行”通常用于交通管理等领域限制通行的表述，与打击非法捕捞犯罪的态度无关；“零曝光”与打击非法捕捞犯罪应有的公开透明、积极打击的态度相悖；“零接受”一般不用于描述打击违法犯罪的态度。所以正确答案是对非法捕捞犯罪持“零容忍”态度。

4、2020年12月，中共中央政治局常务委员会会议指出，当前，我国发展（）的问题仍然突出，巩固拓展脱贫攻坚成果的任务依然艰巨。

A.不充分不同步

B.不全面不均衡

C.不协调不平均

D.不平衡不充分

【答案】：D

【解析】我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，“不平衡不充分”是描述我国发展现状的官方规范表述。在发展过程中，不同区域、不同领域、不同群体之间存在着发展水平的差异，这体现了发展的不平衡；同时，一些地区和领域的发展质量和效益还有待提高，发展的潜力尚未充分释放，这体现了发展的不充分。因此，当前我国发展不平衡不充分的问题仍然突出，巩固拓展脱贫攻坚成果的任务依然艰巨，答案是不平衡不充分。

5、“乐不思蜀”常被用来比喻人在新环境中获得乐趣，从而不再想回到原环境。该成语与历史人物（）相关。

A.刘禅

B.荆轲

C.杨玉环

D.李世民

【答案】：A

【解析】这道题考查对成语相关历史人物的了解。“乐不思蜀”这个成语讲的是蜀汉后主刘禅投降后，被迁往洛阳，在司马昭的宴会上，他表现出快乐不再思念蜀国的故事。荆轲是战国时期著名刺客，其事迹是“荆轲刺秦”，与“乐不思蜀”无关；杨玉环是唐玄宗的贵妃，以其美貌和传奇的宫廷生活闻名，和该成语没有关联；李世民是唐朝第二位皇帝，开创贞观之治，也和“乐不思蜀”没有关系。所以“乐不思蜀”与历史人物刘禅有关。

6、教育强国战略是民众所期盼的重大民生事项。以下哪一项不属于建设教育强国的推进路径（）。

A.坚持教育的战略地位，始终把教育摆在优先发展的战略地位

B.明确发展方向，发展具有中国特色、世界水平的现代教育

C.重视队伍建设，学生是立教之本、兴教之源

D.重视发展动力，大力推动教育改革发展

【答案】：C

【解析】建设教育强国是重要战略任务，需明确其正确的推进路径。把教育摆在优先发展的战略地位是建设教育强国的关键，只有坚持教育的战略地位，才能为国家培养出大量优秀人才，为教育强国建设奠定坚实基础。发展具有中国特色、世界水平的现代教育是明确的发展方向，这能使我国教育既符合本国国情又能与世界接轨，提升教育的整体质量和影响力。大力推动教育改革发展是重要的发展动力，通过改革能解决教育中存在的问题，激发教育活力，促进教育事业不断进步。而教师才是立教之