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师德师风建设的心得体会范文（精选3篇）

（一）

站在三尺讲台的第七个年头，我依然清晰记得第一次以教师身份走进教室的那个清晨。阳光透过窗户在课桌上织出金色的网，孩子们澄澈的眼睛像蓄满星光的湖泊。当班长用清脆的童声喊出起立，三十多双稚嫩的手同时举过头顶，那一刻我突然懂得，所谓师德，或许就是要小心翼翼地守护好这些星光。

去年深秋的一个傍晚，我在办公室批改作业时，发现学生小林的作文本里夹着一张皱巴巴的纸条：老师，我妈妈说如果这次期中考试再不及格，就不让我继续学画画了。小林是个沉默寡言的女孩，唯独在美术课上眼睛会发光。当晚我拨通了她母亲的电话，听筒那头传来流水线作业的嘈杂声。原来小林父母在服装厂打工，认为画画是无用的消遣。那个周末，我带着小林的素描本和获奖证书拜访她家，泛黄的出租屋里，当我翻到小林画的《我的老师》——一个戴着眼镜、头发被风吹乱的简笔画人像时，她母亲突然红了眼眶。后来我们达成约定：我利用课后时间为小林补习数学，她母亲则允许孩子继续参加美术兴趣班。期末考试那天，小林塞给我一颗用糖纸包好的幸运星，剥开后发现里面藏着一张小纸条：谢谢您让我看见光。

这件事让我深刻体会到，师德不是挂在墙上的标语，而是融入教育细节的温度。去年学校组织师德师风专题学习，老教师王老师分享的故事更让我触动。二十年前她班上有个患小儿麻痹症的学生，每天需要家长背着上学。王老师注意到孩子总是低着头，便在班上成立了爱心小分队，每天由两名同学轮流帮忙拿书包。冬天教室地面结冰，她就提前半小时到校，用温水把走廊擦得干干净净。后来这个孩子考上了医学院，去年疫情期间还特意从武汉寄来防护服。教育是用生命影响生命的过程，王老师摩挲着泛黄的班级合影说，我们播撒的每一颗善良的种子，终将在岁月里长成参天大树。

在参与双减政策落实的过程中，我对师德有了新的思考。过去总觉得多布置作业、多补课才是负责，现在明白真正的教育智慧在于激发学生的内驱力。我开始在语文课上尝试角色沉浸式教学，讲《孔乙己》时带着学生模仿咸亨酒店的场景，分析《背影》时让大家写下父亲最让自己感动的瞬间。有个调皮的男生在作文里写道：以前觉得语文老师像侦探，总能发现谁没背课文；现在觉得她像导演，带着我们在文字里探险。这些改变让我意识到，师德不仅包含无私奉献，更需要教育理念的与时俱进。

每当有人问我当老师最大的收获是什么，我总会想起那个下着暴雨的傍晚。我送生病的学生回家，背着他深一脚浅一脚走在积水里，孩子突然在我背上说：老师，您就像我爸爸。雨水混着泪水模糊了视线，那一刻我懂得，教师这个职业最珍贵的馈赠，是成为学生生命里的摆渡人。在今后的教育之路上，我将继续以初心为舵，以师德为帆，在平凡的岗位上书写不平凡的教育人生。

（二）

从事教育工作十五年，我越来越觉得师德师风就像空气，平时或许感受不到它的存在，却时刻滋养着教育的土壤。去年带毕业班时，我遇到了一个特殊的学生小宇。他刚转来时头发染成奶奶灰，校服外套敞开着，上课总趴在桌上睡觉。第一次家长会上，他的父亲当着全班家长的面说：老师您别管他，这孩子从小就不是读书的料。这句话像针一样刺痛了我。

课后我翻阅小宇的档案，发现这个孩子小学时曾获市级数学竞赛二等奖。是什么让他变成现在这样？我开始尝试接近他，发现他课间总躲在操场角落看汽车杂志。原来小宇的母亲三年前因车祸去世，父亲经营的汽修厂也因此倒闭，家庭变故让原本阳光的男孩变得叛逆。我利用午休时间和他聊F1赛车，从空气动力学聊到机械原理，再慢慢引导到物理公式。当他发现课本上的力学知识能解释赛车过弯时的漂移原理，学习态度奇迹般转变了。我还特意在班上组织我的梦想主题班会，小宇第一次主动走上讲台，说将来想设计中国的方程式赛车。

中考前夕，小宇父亲给我送来一面锦旗，粗糙的手掌紧紧握着我说：谢谢您把孩子从泥潭里拉出来。其实我只是做了教师该做的事——用尊重唤醒尊严，用理解代替说教。在参加区教育局组织的师德巡讲活动时，我认识了乡村教师李老师。她在海拔千米的山区小学坚守了三十年，把学生的作业本绑在扁担上，踩着积雪往返二十里山路家访。当她展示学生们用苞米叶编的奖状时，全场老师都红了眼眶。这让我深刻认识到，师德从来不是惊天动地的壮举，而是把每个孩子放在心上的坚守。

在担任年级组长期间，我牵头制定了师德师风负面清单，但更注重用榜样的力量引领团队。青年教师小王刚入职时总抱怨家长难缠，我带她一起家访，让她亲眼看到那个蛮不讲理的家长，其实是个独自抚养三个孩子的单亲妈妈。后来小王在教学日志里写道：以前觉得师德是约束，现在明白是照亮彼此的光。我们还在教研组开展师德微故事分享会，把那些藏在备课笔记里、留在教室后门的温暖瞬间记录下来，编辑成《教育的温度》小册子。

今年教师节，小宇从市重点高中寄来明信片，背面画着一辆赛车，驾驶座上的小人戴着眼镜，像极了我当年的样子。这让我想起教育家陶