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研究报告

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困境与突破：地理情境教学中尺度思想的实践探索——以“城镇化”为例

第一章地理情境教学与尺度思想概述

1.1地理情境教学的基本概念

地理情境教学是一种以地理学为基础，将地理知识与社会生活、自然现象等紧密结合的教学模式。在这种教学模式中，教师通过创设真实、具体的地理情境，引导学生运用地理知识和技能去分析和解决实际问题。地理情境教学的基本概念可以从以下几个方面进行阐述：

首先，地理情境教学强调以学生为中心的教学理念。在这种教学模式下，教师不再是知识的传递者，而是情境的创设者和引导者。学生通过参与地理情境的实践活动，主动探索、发现和总结地理知识，从而提高地

一线教师，有丰富的教学经验

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