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古诗词鉴赏模拟试题

作者：徐建峰

来源：《广东教育高・中》2017年第06期

一、阅读面这首宋词，完成1-2题“

念奴娇•春情

（宋）李清照

萧条庭院，又斜风细雨.直门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成.扶头酒

醒,别是闲滋味。征鸿过尽.万千心事难寄。

楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新

桐初引，多少游春意。日高烟敛，更看今日晴未。

I.列对本词的赏析不正确的两项是5（分）

A.,•萧条庭院”写词人所处的环境,给人以寂寞幽深之感。一句“里门须闭”，写词人要把门

儿关上，实际上她是想关闭心灵的窗户。写出了景象之萧条，心境之凄苦。

B.“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味“，由天气、花柳，渐次写到人物。风雨之夕，词人

饮酒赋诗，借以排遣愁绪，然而诗成酒醒之后，无端愁绪重又袭上心头。

C」别是闲滋味“，一“闲”字，将伤春念远情怀，暗暗逗出，耐人寻味；“征鸿过尽”句点上

片主旨，将作者的思乡之情借助鸿雁传书的典故表达出来。

D“玉阑干慵倚”，刻画词人无聊意绪，而隐隐离情亦其中。征鸿过尽，音信无凭，纵使阑

干倚遍，亦复何用。•不许愁人不起”词人为离情所折磨而痛苦不堪，乂因明诚外出而实有此

情，并非虚构。

E.全词从上片的天阴写到下片懂得天晴，从前面的清空疏朗写到后面的愁绪萦，条理清

晰，层次井然。词中感情的起伏和天气的变化相谐而生，全篇融喷入景，浑然天成。

2.试赏析“宠柳娇花寒食近，种种恼人天气”一句？6（分）

二、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。

草书屏风

（唐）韩健

何处一屏风①？分明怀素②踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。

怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。

【注】①屏风：室内挡风或作为障蔽的器具，为美观计，上面一般都绘有图画或写有文

字。②（怀素：唐代书法家，以“狂草”闻名于世，史称“草圣

I.下列对本诗的赏析不正确的两项是5（分）

A.本诗首联以问句突起，好像十分激动地在问主人：“您从哪里得到的这个屏风啊？“惊喜

万分之态，溢于言外。

B.从“尘色染”中，看出墨迹流传已久，古色古香，弥足珍贵；但由于长期辗转流传，字幅

上侵蚀了尘色，有些斑驳，诗人在极端爱惜中也流露出一丝惋惜之意。

C」怪石奔秋涧，寒藤挂古松。”前一句是说怀素草书中的竖和弧钩，好像怪石正在秋涧奔

走；后一句是说怀素草书中的点，真像枯藤挂在古松上

D.尾联通过奇特的想象表现了怀素书法的灵动、矫健。“恐”字，不仅有估计的意思，也还

恐怕它真化为龙，从水中飞走，曲折委婉表达了对怀素草书遗墨的万分珍爱之情。

E.这是一首咏物诗，主要通过咏“屏风”，极其生动描述了％素草书的飞动气势和苍劲形

象，全篇荡漾着盎然诗意，语语动人心弦，具有很强的艺术感染力。

2.本诗前四句作者是怎样描写怀素的书法的？请结合诗句具体赏析。6（分）

三、阅读下面一首明代诗歌，完成12・题。

东园雨坐书怀

（明）刘松

鸟自鸣春花自开，离人去住总兴哀。荒村道路兼泥潦，故里田庐半草莱。

万姓疮痍谁复问，群雄爪角自相摧。东南竟日愁昏黑，消息虚传首屡回。

【注】刘松1（321-1381）:字子高，泰和人。生活于元末明初的战乱年代，元末举于

乡。洪武三年以人才荐，授职方郎中，迁北平按察司副使。

I.下面对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是5（分）

A.首联以乐景写哀情，“凄人去住总兴哀”的“哀”字，直抒胸臆，统领全诗，奠定了全诗的

感情基调。

B.第二联情景交融，“荒村”、“泥潦”、“半草莱”写出了乡间村落的荒凉破败的景象，交待

了上文的‘哀的原因。

C.第三联运用了借代的手法，用“疮痍”形象地表现了百姓的疾苦、不幸，用“爪角”表现各

路军阀的凶猛、暴。

D.“群雄爪角自相摧中的唱“，写了群雄争霸时，只顾相互杀，不过问百姓的“疮

痍”，置百姓于水火之中，表达了对百姓的