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课外阅读强化训练(二)
阅读短文,完成练习。
一粒种子的承诺(节选)
①1960年,大饥荒犹如洪水猛兽席卷中国大地。袁隆平和他的学生们也同样面临着饥饿的威胁。
②“我亲眼看见过5个饿舜,一次看到两个人倒在桥下,一次看到两个人倒在田里,还有一次看到一个人倒在大路旁。”那悲惨的情景,一直刺痛着袁隆平的心。“不解决吃饭问题不行。这个想法至今仍然牢牢地扎根在我的头脑中。这是驱使我孜孜不倦地研究提高粮食单产方法的最大动因。”
③1966年6月,“文革”像暴风雨降临,安江农校也被卷入运动的旋涡。袁隆平和他的两名助手避开喧嚣,忙碌着水稻雄性不育性的研究。
④1968年春天到来了,他们的秧苗经过反复繁殖,已经发展成为两分地的实验田,秧苗插在7号田里。5月19日,星期天,袁隆平匆匆吃过早餐,骑上自行车去实验田。来到田边,眼前的景象使他大吃一惊:昨天傍晚还好端端的秧苗,只过了一夜就全部被拔光了,实验田里布满了乱七八糟的脚印。天哪,经过两年多努力,流了多少汗水,用捡来的几根秧苗培育出来的这些实验材料,却遭到了灭顶之灾!袁隆平只觉得脑子里“轰”地一声,浑身发抖,两眼发直。实验材料被毁,杂交稻的研究难道就这样被断送掉?在泥地里呆坐了许久,他回过神来,忍着悲愤,走进烂泥巴田里,深一脚浅一脚地寻找劫后余生的秧苗。在田埂边的污泥里,他发现了半埋着的五根秧苗,就连泥带根把它们抱回家,插在试验盆里,悉心照料。沉重的打击,丝毫没有动摇袁隆平继续从事杂交水稻研究的决心。
⑤1971年春,湖南省农科院成立杂交稻研究协作组,袁隆平被调到协作组工作,主持湖南和全国的杂交水稻协作研究。1976年,杂交水稻开始迅速在全国大面积推广,他因此成为在世界上成功利用水稻杂种优势第一人。如今,杂交水稻研究已经过“两系法”,进入到“超级杂交稻”阶段。亩产量先后完成700公斤、800公斤的指标,向900公斤突破。
⑥袁隆平算了一笔账:“全国4.5亿亩的水稻种植面积,如果每年推广种超级稻1亿亩,每亩就算增产150公斤的话,一年就可以增产150亿公斤呐。这相当于中国一个中等省的全年粮食产量,可以供养4000万人口哩!”
⑦几年前,美国经济学家布朗发出了“未来谁来养活中国”的疑问,引起世界性的恐慌。袁隆平以自己的研究成果,乐观而且自信地回答了这个问题:依靠科技进步和国人的努力,中国人完全有能力养活自己!
1.请运用恰当的方法理解下列词语的意思。
(1)孜孜不倦:_________________________________
(2)劫后余生:_________________________________
2.阅读短文,抓住主要人物和主要事件,简要概括文章内容。
文章写了袁隆平___________________________
3.查找资料能帮助我们深入理解文章内容,进而了解人物形象。例如,要弄明白第④段中画线部分内容的意思,以下最需要查找的一项资料是(???????)
A.关于布朗发出的“未来谁来养活中国”的相关资料。
B.关于大饥荒犹如洪水猛兽席卷中国大地的相关资料。
C.关于秧苗的来历以及秧苗反复培育繁殖的相关资料。
D.关于当时的实验田秧苗被拔光遭到破坏的相关资料。
4.下面是三位同学阅读了第④自然段后做的批注,你认为最恰当的一项是(???????)
A.“浑身发抖,两眼发直”是对袁隆平动作的描写,表现出他悲伤的心情。
B.“连泥带根把它们抱回家”中的“抱”字用得好,写出了袁隆平对劫后余生的秧苗十分珍惜。
C.“沉重的打击,丝毫没有动摇袁隆平继续从事杂交水稻研究的决心”,告诉我们袁隆平爱做研究。
5.第⑥自然段中袁隆平用数据表达出自己的观点,即____________________
课外阅读。
责任是防控疫情的堤坝
84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长,身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位,各地援鄂医疗队不顾风险、最美逆行……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来,无数英雄勇赴险境,筑起一道守护生命安全的稳固长城。他们的品格可昭日月,精神感人至深。
千难万险,尽心尽责就不惧风险;大计小计,人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗,每个人都休戚与共、息息相关。对普通人而言,做好自我防护就是责任;对党员干部而言,带头向前、全面防控疫情就是责任;对生产企业而言,加班加点保障物资供应就是责任;对患者和疑似病例而言,配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责,我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐,守护好社会祥和、国泰民安。
责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令,防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导,那么岗位就是战胜疫情的战场,职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前,回避没有出路;战胜疫情,责任不能缺席。
责任是防控疫情的堤坝,也是托
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