专题18 评价诗歌的思想内容和观点态度（讲义，广东专用）（原卷版）.docxVIP

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专题18评价诗歌的思想内容和观点态度

目录

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学考要求速览

必备知识梳理

一、评价思想内容

二、评价观点态度

三、解题方法

高频考点精讲

实战能力训练

学业要求：评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。

能力层级：D

考点解读：

1.理解诗歌所表现的内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。

2.在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度做出自己的评价。

诗歌的思想内容和作者的观点态度，是诗人用诗化的语言所反映出的社会现实、生活状态、个人思想感情、人生态度、理想志趣和政治主张。赏析与评价诗歌的思想内容、情感态度是古诗阅读最重要的能力素养。

在学考中，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度主要考查角度是理解诗歌所表现的内容，把握作者寄寓的感情，分析其社会意义及深层内涵。重点把握诗歌“写了什么内容”“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”“体现了怎样的人生态度”。

由于诗歌的内容和作者观点总是要通过诗歌的语言、形象、意境、表达技巧等来表现，因而诗歌的内容和作者观点一般都和诗歌的形象、语言、表达技巧结合在一起进行考查。

一、评价思想内容

一、诗歌常见的情感类型

我国的古代诗歌已经形成了某些固定的题材内容。某一种诗歌题材，往往用于表达某种类似的情感。我们可以通过各类题材诗歌的分析，掌握不同的情感，提升学习的针对性。

常见类型

情感

常用技法

山水田园诗

①表达对宁静恬淡的山水田园生活的喜爱，以及因美景而产生的愉悦心情；

②表达对现实的不满、对官场仕途的厌倦，透露孤寂无奈的心情，以及怀才不遇的苦闷；

③表达对人生哲理的感悟、禅意的寄托，折射出世与入世的矛盾心理；

④表达自己遗世独立的高尚情怀，以及对宁静、平和的隐逸生活的向往；

⑤歌颂悠然自得的劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚谊。

（1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。

（2）写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。

（3）常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以乐景写哀情(反衬)。

羁旅思乡诗

①抒发独居他乡、漂泊无定的孤独、寂寞、凄凉，以及思乡之情；

②感念亲情之深，表达对亲人的思念，以及对安定幸福生活的向往；

③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。

④抒发厌恶战争之情。

①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。

②乐景衬哀情(乐景写哀情)。

③对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。

④因梦寄情，虚实结合。

送别贬谪诗

①表达对离人的眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意；

②反以叮咛、称颂以及体贴入微的宽慰、劝慰、勉励为主，兼抒别情，或抒前路珍重的殷勤祝愿，或对前途艰险的担忧，或坦陈心志的告白，或积极奋发的勉励，或各向天涯的愁绪与思念；

③以送别为名表达诗人自己的志向，以及豁达的胸襟和豪放的气度；

④综合型，在离别之意中渗透着作者的身世际遇，寄无限人生感慨于依依惜别之中。

①寓情于景，以景衬情，情景交融。

②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。

③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)。

④想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。

边塞征战诗

①保家卫国、建立功名的壮志豪情；

②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概；

③赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；

④征人思乡，描写塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦，抒发将士之愁、家中亲人(妻子)的离恨，寄寓对征人艰苦生活的同情；

⑤对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦之情。

①修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。

②人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。

③意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合。

怀古咏史诗

①面对古人功业的流逝，自比自况，抒发怀才不遇、壮志难酬、报国无门、功业无成的感慨；

②感慨国运衰微、盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡之变；

③借古讽今、讽喻现实，批判统治者昏庸腐朽、骄奢淫逸，警告统治者吸取历史教训，不要重蹈前人覆辙；

④缅怀、追慕先贤功业，表达自己渴望像古人那样建功立业的敬仰之情。

①借景抒情(寓情于景)。

②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。

③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。

④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬