2025安徽合肥蜀山区社区工作者招聘11人备考题库含答案详解（研优卷）.docxVIP

2025安徽合肥蜀山区社区工作者招聘11人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、报告的尾语说法（不妥）的一项是：

A.特此报告

B.以上报告，请审阅

C.以上报告如有不妥，请指示

D.特此报告，请批复

【答案】：D

【解析】报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复上级机关询问时使用的陈述性公文。“特此报告”“以上报告，请审阅”“以上报告如有不妥，请指示”都是报告常用的尾语，表达谦逊、恰当，符合报告行文的规范和语境。而“批复”适用于答复下级机关的请示事项，“特此报告，请批复”一般用于请示类公文，不适用于报告，说法不妥。所以该题应选择表达“请批复”的选项。

2、只要坚韧不拔、百折不挠，就一定能够成功。其中体现的哲学关系不包括（）

A.原因和结果

B.量变和质变

C.个性和共性

D.物质和意识

【答案】：C

【解析】本题可通过分析题干中体现的哲学关系，逐一判断各选项是否符合。“只要坚韧不拔、百折不挠，就一定能够成功”表达了某种行为与结果之间的联系。“坚韧不拔、百折不挠”是达成“成功”这一结果的条件，这体现了原因和结果的关系，即一定的原因（坚韧不拔、百折不挠的行为）会引发相应的结果（成功）。“坚韧不拔、百折不挠”意味着持续不断地努力和积累，是一个逐步量变的过程，而“成功”则是这种量变达到一定程度后所引发的质变。所以体现了量变和质变的关系。“坚韧不拔、百折不挠”反映的是一种意识层面的品质和精神状态，而“成功”往往是在物质世界中得以实现的目标。通过发挥坚韧不拔、百折不挠的意识作用，去推动实践，从而实现物质层面的成功，体现了物质和意识的关系。而个性是指事物的独特属性，共性是指不同事物所共有的普遍属性。题干中并未体现出个性和共性的关系。综上所述，该题目体现的哲学关系不包括个性和共性。

3、根据我国《宪法》规定，下列哪项权利属于公民的基本权利中的政治权利和自由？（）

A.平等权

B.言论自由

C.宗教信仰自由

D.批评、建议和检举权

【答案】：B

【解析】公民的政治权利和自由是指公民依法参与国家政治生活，管理国家事务和表达意愿的权利和自由。平等权是指公民平等地享有权利，不受任何差别对待，要求国家同等保护的权利，它是公民的一项基本权利，但不属于政治权利和自由。言论自由是指公民有权通过各种语言形式表达其思想和见解的自由，它是公民政治权利和自由的重要组成部分，公民可以通过言论自由参与国家政治生活、表达政治意愿等。宗教信仰自由是指公民依据内心的信念，自愿地信仰宗教的自由，这是公民的一项基本权利，但并非政治权利和自由。批评、建议和检举权属于公民的监督权，是公民对国家机关及其工作人员进行监督的权利，它与政治权利和自由有所区别。所以属于公民基本权利中政治权利和自由的是言论自由。

4、一个民族的文化与精神的健康发展，最重要的标志就是敢于并善于______所有优秀的文化，如我们常常讲，大唐时代长安流行胡乐，并没有使我们的文化出现______。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.吸收断裂

B.接纳蜕变

C.借鉴浮躁

D.融合停滞

【答案】：B

【解析】第一空，从“敢于”以及“大唐时代长安流行胡乐”能够看出，“所有优秀的文化”在这里指的是外来文化。对于外来文化，“接纳”这个词来形容比较恰当。“接纳”的意思是吸收纳入，其中包含着包容、从内心认同的含义。第二空，句子表达的意思是大唐时期虽然流行胡乐，但本土文化并没有因为胡乐而产生大的、不好的改变。“蜕变”表示人或事物发生质变或衰变，与该句表达的意思相符。所以正确答案对应的选项所填的词语为：第一空填“接纳”，第二空填“蜕变”。

5、今年暑假期间，襄阳不少家长选择带孩子前往神农架避暑，导致襄阳和神农架气温存在差异的主要原因是（）。

A.海陆位置差异

B.纬度位置差异

C.地形的因素

D.人口的因素

【答案】：C

【解析】本题主要考查影响气温差异的因素。襄阳和神农架海陆位置差异不大，且海陆位置主要影响的是降水和气温年较差等，并非造成两地气温差异的主要原因。襄阳和神农架纬度位置相近，纬度位置通常影响的是整体的气候带和太阳辐射量，对于这两地气温差异影响较小。人口因素主要对局部小气候有一定影响，如产生热岛效应等，但不会造成襄阳和神农架这样较大区域的气温差异。而神农架多山地，海拔较高，随着海拔的升高气温会逐渐降低，襄阳地势相对较低，海拔是地形因素的一部分，所以地形因素是造成襄阳和神农架气温差异的主要原因。

6、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点，这表明儿童的认知发展水平已处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段