2025大理市林业和草原局喜洲镇苍山卫士中队招聘备考题库（1人）附答案详解（黄金题型）.docxVIP

2025大理市林业和草原局喜洲镇苍山卫士中队招聘备考题库（1人）

第一部分单选题(50题)

1、（）属于陈述性上行文。

A.意见

B.报告

C.请示

D.议案

【答案】：B

【解析】陈述性上行文是指向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议等，陈述说明相关事项的上行文。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法，它可以是上行文、下行文或平行文，且重点在于提出见解和办法，并非单纯陈述，所以不属于陈述性上行文。报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问等，具有陈述性，是典型的陈述性上行文。请示是向上级机关请求指示、批准，重点在于请求事项，不是单纯陈述情况。议案是由具有法定提案权的国家机关、会议常设或临时设立的机构和组织，以及一定数量的个人，向权力机构提出进行审议并作出决定的议事原案，并非上行文。所以属于陈述性上行文的是报告。

2、对于自首和立功的人进行处罚，错误的做法是（）。

A.对于自首的犯罪分子，不可以从轻或减轻处罚

B.对于犯罪较轻的自首分子，可以免除处罚

C.对于有立功表现的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚

D.有重大立功表现的，可以减轻或者免除处罚

【答案】：A

【解析】《中华人民共和国刑法》第六十七条规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。对于自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚。其中，犯罪较轻的，可以免除处罚。第六十八条规定，犯罪分子有揭发他人犯罪行为，查证属实的，或者提供重要线索，从而得以侦破其他案件等立功表现的，可以从轻或者减轻处罚；有重大立功表现的，可以减轻或者免除处罚。据此，对于自首的犯罪分子是“可以”从轻或减轻处罚，并非“不可以”，所以“对于自首的犯罪分子，不可以从轻或减轻处罚”这一做法错误。而“对于犯罪较轻的自首分子，可以免除处罚”“对于有立功表现的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚”“有重大立功表现的，可以减轻或者免除处罚”这些表述均符合法律规定。故答案选“对于自首的犯罪分子，不可以从轻或减轻处罚”这种做法的表述。

3、政府用于支付社会福利津贴的支出属于（）。

A.政府购买支出

B.政府转移支出

C.基本建设支出

D.债务本息支出

【答案】：B

【解析】该题主要考查对不同政府支出类型的理解。政府购买支出是指政府购买商品和服务的支出，是一种实质性的交易，表现为政府对各种商品和劳务的购买行为，而支付社会福利津贴并非购买商品和服务，所以不属于政府购买支出。政府转移支出是指政府单方面、无偿地支付给个人或下级政府，以增加其收入和购买力的费用，它是一种收入再分配的形式，社会福利津贴是政府将一部分财政资金无偿转移给社会成员，属于政府转移支出。基本建设支出主要是用于新建、扩建、改建、恢复各种生产性和非生产性固定资产的资金支出，显然支付社会福利津贴不属于基本建设支出。债务本息支出是指政府偿还债务本金和利息的支出，与支付社会福利津贴的性质不同。综上，政府用于支付社会福利津贴的支出属于政府转移支出。

4、下级工作人员主动向其上级组织表明自身态度并提出建议，这种方式属于（）。

A.单向沟通

B.双向沟通

C.上行沟通

D.下行沟通

【答案】：C

【解析】沟通方式按信息流向可分为上行沟通、下行沟通和平行沟通。上行沟通是指下级向上级报告工作情况、提出建议、意见，或表达自己的意愿等。在本题中，下级工作人员主动向上级组织表明自己的态度并提出建议，这符合上行沟通的定义。单向沟通是指信息发送者只发送信息，接收者只接收信息，双方不进行互动交流。双向沟通则是指信息发送者和接收者之间进行互动交流，双方都可以发送和接收信息。本题中虽然涉及信息从下级到上级的传递，但未明确体现互动交流情况，重点在于下级向上级传递信息这一行为，所以不属于单向沟通和双向沟通的概念范畴。下行沟通是指上级向下级传达命令、指示、政策等信息。与本题描述的下级向上级的信息传递方向不符。综上所述，答案是上行沟通。

5、近年来，我国政府秉持“绿水青山就是金山银山”的理念，着力推进资源节约和环境保护工作，致力于建设美丽中国。在此过程中，我国政府履行的基本职能是（）。

A.组织社会主义经济建设

B.维护国家长治久安

C.组织社会主义文化建设

D.建设生态文明建设

【答案】：D

【解析】政府履行生态文明建设职能是指政府坚持节约资源和保护环境的基本国策，为人民创造良好的生产生活环境。题干中政府践行“绿水青山就是金山银山”的理念，致力于资源节约和环境保护、建设美丽中国，这体现的是政府在履行建设生态文明建设的基本职能。而组织社会主义经济建设主要是进行宏观调控、市场监管等；维护国家长治久安主要是保卫国家的独立与主权，保护公民的生命安全及各种合法权益等；组织社会主义文化建设主要是宣传马克思主义科学理论和科学文化知识，组织和发展教育、科技、