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高效课堂论坛发言稿

【篇一：高效课堂经验交流发言稿】

高效课堂经验交流发言稿

各位领导、同仁们：

大家好！

今天坐在这里和大家交流，我感到十分荣幸。首先感谢大家给我

这次机会，高效课堂这一口号我们喊了有几年了，但真正总结

出适合本校教学特点的一个固定模式，学校则不是不少，我校的高

效课堂也是摸着石头过河。我也没什么好的方法，更谈不上经验，

只把我校平时的一些做法讲出来，起到抛砖引玉的作用，如有不正

确的地方，请大家多指正。

一、教学模式

实行3+3教学模式即（前〃3体现预习检查、教学指导、巩固训练。

后3,体现节节清、课课清、单元清。两者交汇贯通，反复实

施）o

1、预习检查：教师提前12・天布置预习任务，布置任务时必须让学

生明确学习目标和学习方法。要体现具体的训练题型，以学案的形

式呈现。采取三种方式监督完成①孩子在家长的监督辅助下完成，

教师检查。②以学习小组互相合作监督完成，组长检查后教师抽查。

③教师当堂以测试的形式检查，无论以何种形式检查但在课堂上必

须留5分钟的预习检查或者测试或者提问。掌握学生的预习情况，

预习不到位不将开设新课，教师检查预习情况时利用一切手段如学

案、先后黑板、多媒体、练习本、小黑板等多方面对学生进行检

查。检查率必须

达到80%,学困生达100%,中等生达50%,优等生达20%o教师

在布置学习任务时必须分层布置，分层检查验收。根据检查验收以

预习情况有针对性展开指导工作。

2、教学指导：教师根据对学生先学的掌握情况采取有针对性的教学

指导。教学指导即导案，〃导案”必须有①教学目标②引导方法③

教学交流重（难点知识、设问、板书）④预设方案⑤分层作业掌（

握训练）⑥教学反思等。教师在教学引导过程中首先必须向学生明

确本课的教学目标。其次环绕教学目标让学生明确通过怎样的途径

实现目标，即方法指导。最后教师引导学生完成本节课的学习任务。

3、巩固训

(1)加大随堂训的力度，让尽可能多的学生板演。为此，学校专

门为每班又配了两块黑板，要求教师让尽可能多的学生展示自己的解

题过程。

(2)作业分层布置，分层训，并要求学生尽可能在教师的监督下

完成作业。

4、展示点评

板演的学生在黑板上展示自己的答案，然后师生共同订正。对于不

能独立完成的学生，则首先在组长的匡助下完成，然后组长将他帮

助自己小组成员的过程告诉大家，也就是要求他把这一道题讲一遍

这样既鼓励了后进生，也锻炼了优等生。

三、〃高效课堂’的3条保障措施。

1、堂堂清”即教师在每节课时做到先学后教，当堂训确保学

生每节课都能完成自己的学习目标。

2、〃周周清“即教师每周进行一次不同形式的温故复习，主要是以小

测试为主，巩固学生一周的学习内容。

3、单元清即每单元教学任务完成后必须进行一次达标测验，确保

单元教学目标实现。

总之，高效课堂应将“高效”放在首位，是至关重要的。在教学过程

中，如何提高课堂效，是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见

智，在坐的大家都是专家，都有自己的见解。我们要提高课堂教学

效率，绝非一日之功，我们惟独在摸索中不断前进，在前进中不断

摸索，希翼我们能走出一条活且实，快且优的教学之路。

【篇二：高效课堂论坛讲座中心发言稿左】

提高数学课堂有效性的几个策略

涟水县第一中学高二数学备课组左昌茂

课堂教学是学校教育的主阵地，教育思想的渗透引导、教学过程的

科学展开、教育目标的完满实现，大多是在课堂教学这一特定的时

空中完成的，而在课堂教学规定的时间中，学生掌握知识的多少、

分析解决问题能力提高的深度，就直接反映了课堂教学的效率。构

建效教学课堂，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的

最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。如何构建数

学效教学课堂，是每一个数学教师应深思的问题。作为一位数学

教师，我认为应当充分认识效教学的重要意义，改变观念，积极

参预，努力创新，力争大突破。

首先我们要对效教学