人教课标版走近文学大师PPT课件优质课.pptVIP

声声慢;声声慢;天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。;走近文学大师

另面李清照;天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。;1．在词人的梦中，你看到了什么景物？（原文勾画）这些景物组合成了一幅怎样的图画？（形容词概括）

2．梦中的词人去往了何处？这是实写还是虚写？这种写法呈现了一种怎样的意境？（用一些词语来修饰）

3．词人向天帝倾诉什么？（原文勾画，再概括）词人的倾诉反映了她对现实社会有着怎样的感触？（提示：联想到词人的生平经历，女性在封建社会的地位。）

4．词人是否停下求索的脚步呢？她有什么情怀？（先找原句，再自己理解。）;1．在词人的梦中，你看到了什么景物？（原文勾画）这些景物组合成了一幅怎样的图画？（形容词概括）

天空、晓雾、星河、千帆、大海。

壮阔的海天相接图。;3．词人向天帝倾诉什么？（原文勾画，再概括）词人的倾诉反映了她对现实社会有着怎样的感触？（提示：联想到词人的生平经历，女性在封建社会的地位。）

我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。欲求索而日暮，空有诗才，无人赏识。

孤独、压抑、不满、不幸、愤懑。;女词“豪”情;女词“豪”情;;形象提炼;形象提炼;XIEXIE