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课程名称新编医学计算机信息应用

授课章节第15章开启智能时代的大

授课专业

授课班级

实施日程第周——第周授课时数2

1.理解人工智能（AI）核心基础：

◦定义（模拟人类智能的科学）、研究范畴（机器人技术、图像识别

等）、分类（弱/强/超人工智能）及特征（感知、记忆思维、学习自

适应、行为决策）。

◦发展历程：六个阶段（孕育与诞生达特茅斯会议、两次高潮与低谷、

稳定发展深蓝/AlphaGo/ChatGPT）。

2.掌握AI主流学派与关键技术：

◦三大学派：符号主义（逻辑规则，如专家系统）、连接主义（神经网

知识目标

络，如感知机）、行为主义（感知-行动，如六足机器人）；

◦关键技术：机器学习（工作流程、过拟合/欠拟合问题）、深度学习

（神经网络结构）、语音处理（识别/合成）、计算机视觉（图像处理、

特征提取）、自然语言处理（NLP，如机器翻译）。

教学目标

3.了解AI医学应用与趋势：

◦智慧医疗场景（医学影像诊断、病历录入、康复训练）；

◦发展趋势（多模态大模型、生成式AI、量子计算融合）及挑战（数据

隐私、伦理、人才短缺）。

1.培养AI认知思维：建立“技术原理→行业应用→社会影响”的认

知链条，理解AI在医学领域的价值边界。

2.提升跨学科融合意识：结合医学影像诊断、智能病历等案例，激发

“医学+AI”交叉创新兴趣，适配未来智能医疗岗位需求。

育人目标

3.树立责任伦理观：认识AI在医学应用中的隐私（患者数据安全）、

伦理（算法偏见）问题，培养“技术服务于人”的责任意识。

4.强化终身学习理念：了解AI快速发展趋势（如生成式AI），意识

到持续学习新技术对医学工作者的重要性。

1.AI核心概念：弱人工智能（当前主流，如医疗影像辅助诊断）与强人工智能的差

异，三大学派核心思想。

2.关键技术与医学应用：计算机视觉（医学影像分析）、NLP（智能病历）、语音处

教学重点

理（语音录入病历）的应用场景。

3.发展历程里程碑：达特茅斯会议（AI诞生）、深蓝/AlphaGo（博弈突破）、ChatGPT

（NLP革命）。

1.学派与技术的关联：理解符号主义到连接主义的技术演进逻辑，及不同技术在医学

场景的适配性。

2.技术原理的通俗化理解：如深度学习“神经网络层级特征提取”、计算机视觉“边

教学难点

缘检测与特征匹配”的医学应用逻辑。

3.AI伦理与医学平衡：如何在利用AI提升医疗效率的同时，保障患者数据隐私与

诊断