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校本课程教案

一、课程基本信息

课程名称：家乡印记——传统剪纸工艺探秘与创作

授课对象：小学五年级学生（10-11岁）

授课时长：45分钟（1课时）

授课教师：[教师姓名]

课程类型：校本文化与美术融合课

课程特色：结合本地剪纸非遗文化，融入家乡元素，实现文化传承与动手实践结合

二、课程目标

（一）知识与技能目标

让学生了解家乡剪纸的历史渊源、文化内涵及基本分类（如窗花、喜花、装饰剪纸等），能说出2-3位本地剪纸艺人的代表作品特点。

使学生掌握剪纸的基础技法，包括折纸（对折、连续对折）、画稿（简洁勾勒轮廓）、裁剪（直剪、弯剪、镂空）等，能独立完成一幅简单的家乡元素剪纸作品（如家乡特产、标志性建筑）。

引导学生学会运用剪纸工具，规范使用剪刀、刻刀等器材，养成安全操作的习惯。

（二）过程与方法目标

通过视频赏析、实物观察、艺人故事分享、动手实践等环节，让学生在感知家乡剪纸文化魅力的基础上，逐步掌握剪纸创作的步骤和技巧。

培养学生的观察能力和审美能力，能从剪纸作品的构图、纹样、寓意中提炼文化内涵，提升对传统艺术的鉴赏水平。

锻炼学生的动手协调能力和创新思维，鼓励学生在传统纹样基础上融入现代元素，设计具有个性的家乡主题剪纸作品。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对家乡传统手工艺的热爱，增强对本土文化的认同感和自豪感，树立文化传承意识。

培养学生耐心、细致的创作态度和勇于尝试的精神，在剪纸过程中感受传统艺术的创作乐趣。

鼓励学生主动分享作品和创作思路，增强交流表达能力，形成热爱传统文化、乐于传承的班级氛围。

三、教学重难点

（一）教学重点

帮助学生掌握剪纸的基础技法，尤其是对折、镂空等关键步骤，能规范完成一幅完整的剪纸作品。

引导学生理解家乡剪纸的文化寓意，能将家乡元素（如本地古建筑、特产、民俗活动）融入剪纸创作，体现校本课程特色。

让学生养成安全使用剪纸工具的习惯，掌握基本的工具保养方法。

（二）教学难点

指导学生精准把握剪纸的镂空技巧，避免在裁剪过程中出现纸张断裂，保证作品的完整性和美观度。

引导学生平衡传统纹样与创新设计的关系，既能体现家乡剪纸的传统韵味，又能融入个人创意和现代审美。

帮助学生深入理解剪纸作品背后的文化内涵，避免仅停留在“模仿创作”层面，实现“技艺学习”与“文化理解”的深度融合。

四、教学方法与工具

（一）教学方法

文化浸润法：通过播放家乡剪纸非遗纪录片、展示本地剪纸艺人作品、讲述剪纸传承故事等方式，让学生沉浸式感受本土剪纸文化。

示范讲解法：教师结合实物操作，分步示范剪纸的折纸、画稿、裁剪技巧，重点讲解镂空、转弯等难点操作，确保学生清晰掌握。

实践探究法：设置“基础练习-创意创作-作品优化”三个实践环节，让学生在动手操作中逐步提升技巧，探索个性化创作思路。

小组合作法：分组讨论家乡特色元素，分享创作思路，互相指导操作技巧，形成互助学习氛围。

成果展示法：通过作品展示、学生分享，强化学习成就感，深化对课程内容的理解。

（二）教学工具

1.学生工具：红色宣纸（每人2张，8开）、安全剪刀（每人1把，圆头）、铅笔（每人1支，2B）、橡皮（每人1块）、画稿模板（家乡元素简笔画，如本地塔、荷花、年画娃娃等）、吸水垫（每人1张，防止裁剪碎屑散落）。

2.教师教具：多媒体课件（包含家乡剪纸历史视频、艺人访谈片段、优秀作品图库、步骤示意图）、本地剪纸实物作品（10-15件，涵盖不同类型）、示范用工具套装、展示板（标注“家乡剪纸作品展”）、“剪纸小传人”荣誉徽章、工具使用安全须知海报。

五、教学过程设计

（一）文化导入：家乡剪纸的故事（8分钟）

视频激趣：教师播放5分钟家乡剪纸非遗纪录片片段，内容包括本地剪纸艺人的创作过程、古老剪纸作品的收藏展示、剪纸在民俗活动中的应用（如春节贴窗花、婚礼贴喜花）。播放结束后提问：“同学们，视频里展示的是什么手工艺？你们在生活中见过这样的作品吗？在哪些场合见过呀？”

实物赏鉴：教师展示带来的本地剪纸实物作品，分发给各小组传阅，引导学生观察：“大家看看这些作品，有的剪的是我们家乡的古楼，有的是荷塘里的荷花，还有的是过年的吉祥图案。这些作品不仅好看，还藏着家乡的故事呢。比如这幅《古楼春晓》，就是剪纸艺人王奶奶根据我们县城的老钟楼创作的，已经有30年的历史了。”

主题揭示：教师总结学生的观察和发言：“剪纸是我们家乡的传统手工艺，是老祖宗留给我们的文化宝贝，2018年还被列入了市级非物质文化遗产。今天我们就一起走进家乡剪纸的世界，学习剪纸技巧，创作属于我们自己的家乡主题剪纸作品！”板书课程主题：家乡印记——传统剪纸工艺探秘与创作。

（二）技巧学习：剪纸的门道（12分钟）

1.认识工具与安全须知

教师展示剪纸工具套装，逐一介绍：“今天我们用到的工具很简单，有宣纸、安全剪刀、铅笔和橡皮。宣纸质地轻