地理学科核心素养解读-(20180128-北京师范大学王民-).pptVIP

地理学科核心素养解读

高中地理课程标准组

2018.02.07

CONTENTS

一地理核心素养的研制

二地理核心素养内涵解读

三地理核心素养的水平等级

一

地理核心素养的研制

学科核心素养

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是

学生通过某学科学习而逐步形成的关键能力、

必备品格与价值观。

（一）研制地理核心素养的依据

1党和国家提出的“立德树人”教育的根本任务

党的十八大和十八届三中全会提出了“立德树人”的根本任务

2014年3月教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革落

实立德树人根本任务的意见》，其中“着力推进关键领域和

主要环节改革”的十项任务，第一项就是“研究制订学生发

展核心素养和学业质量标准”。

2014年12月，教育部启动了高中课程标准的修订工作，明确

要求将学科核心素养和学业质量标准写进课标。

（一）研制地理核心素养的依据

2国际教育改革走向“以学生发展核心素养为本”

世界不同组织或国家基于不同的价值理念，构建的不同“核心

素养”体系。

教育部课题组于2016年9月发布了《中国学生发展核心素养》——

以“全面发展的人”为核心，确定了六大素养：

①人文底蕴

②科学精神

③学会学习

④健康生活

⑤责任担当

⑥实践创新

（二）地理核心素养的选择和确定依据

（1）地理学科看世界

地理学的思想和方法独

的“视角”，即地理学

具一格，表现在其看待

的思想和方法。世界具有综合的、区域

的、动态的眼光，以及

多样的方法（尤其是野

外考察方法）

（二）地理核心素养的选择和确定依据

（1）地理学科看世界的“视百年地理课程的“基因”：

角”，即地理学的思想和方法。

地理课程历经百年，其设置、

（2）我国百年地理课程的课程内容会有不同，但是仍然

“基因”。有很多亘古不变的知识、观念

表1

百年地理课程文件的课程目标中出现的地理术语、名词的频次统计

知识概念和能力情感态度价值观

区域间区域相理解思维爱国民族国际人地审美

位置区域地图

差异性互关系能力能力主义主义视野协调欣赏

高中433

747156

初中572442492965

中学6664422