小学五六年级信息技术课程教案：《网页初识·简易制作——我的第一个专属网页》.docxVIP

小学五六年级信息技术课程教案：《网页初识·简易制作——我的第一个专属网页》

一、课程基本信息

1.课程名称：网页初识·简易制作——我的第一个专属网页

2.授课对象：10-12岁小学五六年级学生（具备计算机基本操作能力，能熟练使用浏览器浏览网页，掌握文字输入和图片插入基础技能，对网页构成有初步感性认知，乐于尝试创意设计类任务）

3.授课时长：3课时（120分钟，每课时40分钟，含“网页认知”“要素设计”“制作发布”三大模块）+课后拓展实践（1周）

4.课程定位：小学五六年级信息技术核心课程，立足学生信息素养提升需求，以“制作个人专属网页”为驱动任务，融合网页基础认知、要素设计、简易制作等内容，引导学生掌握网页制作基本方法，培养信息创意表达和技术应用能力

5.授课场地：计算机教室（配备多媒体教学控制系统、网页制作软件如FrontPage或简易在线制作工具、网络环境）+多媒体展示区（成果分享、作品点评）

6.核心发展目标：

（1）认知目标：学生能准确说出网页的基本构成要素（如标题、导航栏、文本、图片、背景音乐等）；了解网页制作的基本流程（规划→设计→制作→预览）；掌握网页制作软件的核心功能（如页面新建、文本编辑、图片插入、元素排版）；明确网页设计的基本原则（简洁美观、信息清晰、布局合理）。

（2）技能目标：学生能独立规划个人网页的主题和结构（如“我的校园生活”“兴趣爱好展示”主题）；学会使用网页制作软件新建网页并设置页面属性（如背景颜色、页面标题）；能熟练完成文本编辑（字体、颜色、对齐方式设置）和图片处理（插入、大小调整、位置摆放）；掌握简单的页面布局技巧（如段落间距、元素对齐）；能预览网页效果并进行基础修改优化。

（3）情感目标：激发学生对网页制作和信息技术的学习兴趣，感受技术服务于创意表达的价值；培养学生耐心细致的操作习惯和精益求精的创作态度；在作品设计和分享中，增强自信心和自我表达能力；通过小组协作交流，提升团队合作意识和沟通能力。

（4）素养目标：通过“认知—设计—制作—优化”的流程，提升综合核心素养（信息意识素养、技术应用素养、创意设计素养、数字表达素养）；建立“技术工具与创意表达”“信息呈现与受众需求”的关联认知，形成“规范操作、创意设计、合理表达”的信息应用理念。

7.领域融合：融合信息技术（软件操作、网页制作技术）、语文（文本撰写与编辑、内容逻辑组织）、美术（色彩搭配、排版设计、审美提升）、数学（页面布局中的比例规划）、综合实践（主题内容选取与生活关联）五大领域内容。

二、课程重难点

1.教学重点：掌握网页的基本构成要素和制作流程；学会使用网页制作软件新建网页并设置页面属性；能独立完成文本编辑、图片插入等核心操作；掌握简单的页面布局技巧；能制作出结构完整、内容清晰的简易网页。

2.教学难点：帮助学生突破“页面布局混乱”的问题，能根据主题合理规划网页结构并规范排版；引导学生在制作中兼顾技术操作与审美设计，实现文本、图片等元素的协调搭配；解决“软件操作不熟练”问题，让学生能快速定位并使用软件核心功能；培养学生的创意设计能力，使网页兼具规范性和个性化特色。

三、课程设计特色

1.任务驱动式：以“制作个人专属网页”为核心驱动任务，贯穿全课程，让学生在完成任务的过程中主动学习知识和技能。

2.分层递进式：从“认知网页”到“设计要素”再到“完整制作”，难度逐步提升，符合学生认知规律，确保全员跟上学习节奏。

3.实操主导型：课程中70%以上时间为实操环节，结合教师示范、小组互助、个性化指导，强化学生动手能力。

4.创意个性化：允许学生自主选择网页主题和呈现风格，提供多样化设计素材，鼓励学生融入个人创意，避免作品同质化。

四、课前准备

1.教师准备：制作多媒体教学课件（含网页构成要素图解、制作流程动画、软件操作步骤演示视频、优秀学生网页范例）；准备教学工具（网页制作软件安装包如FrontPage、Dreamweaver或在线制作平台链接、多媒体教学控制系统、屏幕录制软件）；准备学习资源（各类主题的文本素材、高清图片素材包、背景音乐素材、网页模板）；设计学习任务单（含网页规划表、操作步骤提示、自我评价表）；准备奖励品（“网页设计小能手”“创意之星”荣誉证书、小贴纸）；提前调试计算机教室设备，确保每台电脑软件正常运行，网络通畅；布置课前预习任务，发放预习单。

2.学生准备：提前完成预习任务（浏览3个自己喜欢的网页，记录其包含的元素和设计特点）；准备个人网页的主题素材（如个人照片、校园活动照片、兴趣爱好相关文字和图片，可存在U盘或上传至班级云盘）；带好笔记本和笔，记录关键操作步骤；预习网页制作软件的基础界面知识（可通过教师提供的预习视频学习）。

五、课程流程（3课时+课后拓