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2025年广东省公需课学习-高等学校课程思政建设指导纲要

第一部分：单项选择题（共20题，每题1分）

1、高等学校课程思政的根本任务是？

A、培养专业技能

B、落实立德树人

C、提升科研水平

D、增强文化交流

答案：B

解析：《高等学校课程思政建设指导纲要》明确，课程思政的根本任务是落实立德树人根本任务。A为专业教育目标，C为高校发展目标，D为文化建设内容，均非根本任务。

2、课程思政核心目标是实现？

A、知识与技能统一

B、理论与实践统一

C、知识与价值统一

D、教书与管理统一

答案：C

解析：纲要提出课程思政核心是推动“知识传授与价值引领相统一”。A是传统教学目标，B是教学方法要求，D是管理范畴，均不符合核心目标。

3、课程思政应遵循“因课制宜”的？

A、基本原则

B、实施路径

C、评价标准

D、保障机制

答案：A

解析：纲要明确课程思政建设需遵循“因地制宜、因校制宜、因课制宜”的基本原则。B为具体操作方法，C为效果衡量依据，D为支撑条件，均非原则层面。

4、专业基础课思政建设重点是？

A、强化政治理论

B、融入学科伦理

C、突出实践导向

D、培养国际视野

答案：B

解析：纲要规定专业基础课应重点挖掘学科历史、发展趋势中的思政元素，融入科学精神和学术伦理。A是公共课重点，C是实践课重点，D是部分专业课扩展要求。

5、课程思政“主战场”指？

A、教师队伍

B、课堂教学

C、校园活动

D、社会实践

答案：B

解析：纲要强调课堂教学是课程思政的主渠道、主战场。A是主力军，C、D是辅助载体，均非“主战场”定义。

6、教师课程思政能力核心是？

A、资源开发能力

B、教学设计能力

C、示范引领能力

D、科研转化能力

答案：B

解析：纲要指出教师需提升教学设计能力，将思政元素有机融入课程，这是能力核心。A是支撑，C是辐射作用，D是学术要求，均非核心。

7、课程思政评价重点关注？

A、教师职称高低

B、教材编写数量

C、教学实际效果

D、活动开展次数

答案：C

解析：纲要明确评价要突出教学效果，注重学生价值观塑造。A、B、D均为过程性指标，非评价重点。

8、公共基础课思政建设关键是？

A、强化专业术语

B、挖掘文化内涵

C、增加实践环节

D、提升考试难度

答案：B

解析：公共基础课需结合课程特点挖掘人文精神、科学精神等文化内涵。A是知识传授要求，C是教学方法，D与思政无关。

9、课程思政协同机制主体不包括？

A、教务处

B、人事处

C、后勤处

D、马克思主义学院

答案：C

解析：纲要要求建立教务处（课程管理）、人事处（教师发展）、马克思主义学院（理论支撑）协同机制。后勤处负责保障，非协同主体。

10、实践类课程思政重点是？

A、记忆理论知识

B、培养团队协作

C、掌握仪器操作

D、强化安全意识

答案：B

解析：实践课应重点培养科学态度、团队协作和职业伦理。A、C是技能目标，D是安全要求，均非思政重点。

11、课程思政元素融入需避免？

A、自然衔接

B、生硬灌输

C、分层设计

D、学生参与

答案：B

解析：纲要强调融入要自然，反对“贴标签”式生硬灌输。A、C、D均为有效融入方法。

12、专业课程思政建设基础是？

A、学科知识体系

B、教师个人偏好

C、学生兴趣需求

D、社会热点事件

答案：A

解析：专业课程思政需以学科知识体系为基础，挖掘其中的思政元素。B、C、D是补充因素，非基础。

13、课程思政“主力军”指？

A、辅导员

B、思政课教师

C、专业课教师

D、行政管理人员

答案：C

解析：纲要明确专业课教师是课程思政的主力军。A、B是思政教育重要力量，D是保障人员。

14、课程思政资源建设核心是？

A、收集案例数量

B、贴合课程实际

C、制作精美课件

D、引入外部资源

答案：B

解析：资源建设需紧密贴合课程实际，避免脱离教学内容。A、C、D是资源形式，非核心要求。

15、课程思政建设目标覆盖？

A、仅公共课

B、仅专业课

C、所有课程

D、重点建设课程

答案：C

解析：纲要提出“所有课程都要守好一段渠、种好责任田”，实现全覆盖。A、B、D范围过窄。

16、教师课程思政培训重点是？

A、提升科研水平

B、掌握信息技术

C、强化育人意识

D、提高授课语速

答案：C

解析：培训需重点强化教师“课程思政”育人意识和能力。A是学术要求，B是教学工具，D与思政无关。

17、课程思政与思政课的关系是？

A、完全替代

B、互不相关

C、协同育人

D、矛盾对立

答案：C

解析：纲要强调二者需同向同行、协同育人。A、B、D均违背“协同”核心要求。

18、课程思政评价应注重？

A、短期量化指标

B、长期育人效果

C、教师获奖数量

D、学生考试分数

答案：B

解析：评价需注重学生价值观塑造的长期效果，避免短视量化。A、C、D均为短期或表面指标。

19、课程思政元