大班植物科普课程教案：植物的奇妙世界.docxVIP

大班植物科普课程教案：植物的奇妙世界

一、课程基本信息

课程名称：植物的奇妙世界——大班植物科普课程

授课对象：5-6岁大班幼儿，具备初步的观察能力，见过多种常见植物，对植物的生长变化充满好奇，能参与简单的动手操作活动

授课时长：45分钟

领域融合：科学（核心，植物认知与生长探索）+语言（植物特征表达）+艺术（植物创意表现）+健康（爱护植物与环境）

课程理念：遵循大班幼儿“具象思维为主，依赖亲身体验”的发展特点，摒弃枯燥的知识灌输，以“幼儿园植物角+实物标本”为核心载体，构建“情境激趣—观察认知—实验探索—动手实践”的课程逻辑。通过看、摸、闻、做等多感官活动，结合植物观察、生长实验、创意种植等环节，让幼儿在互动中了解植物的基本结构、生长需求，感受植物的生命力，培养科学探索精神与爱护自然的情感。

二、课程目标

1.认知目标：认识植物的基本结构（根、茎、叶、花、果实）及其各自的作用；了解植物生长的基本需求（阳光、水分、土壤、空气）；能识别3-4种常见植物（如绿萝、向日葵、多肉、含羞草）及其显著特征。

2.技能目标：能运用感官（视觉、触觉、嗅觉）细致观察植物的形态特征，用连贯语言描述发现；学会进行简单的植物生长小实验，掌握“对比观察”的基本方法；能独立完成简易植物种植操作，提升动手能力。

3.情感目标：感受植物的生命力与奇妙之处，激发对植物科普的探索兴趣；培养爱护植物、保护自然环境的意识，养成不摘花草、主动照料植物的良好习惯；体验合作探索与动手实践的乐趣，增强成就感。

三、课程重难点

重点：引导幼儿准确识别植物的根、茎、叶、花、果实等结构，了解各部分的基本作用；掌握植物生长的核心需求，能结合生活经验说出“植物需要水和阳光”。

难点：帮助幼儿理解植物结构与功能的关联（如根吸收水分、叶进行光合作用），突破抽象知识的认知障碍；指导幼儿规范进行小实验操作，学会观察并记录实验现象；引导幼儿将植物保护意识转化为日常行动，避免“只说不做”。

四、课程准备

1.教师准备：

（1）教具：“植物的奇妙世界”主题PPT（含植物结构示意图、生长过程动画、常见植物图片）、植物生长需求对比实验装置（两组绿萝：一组有阳光浇水，一组无阳光不浇水）、植物结构分解模型、植物科普短视频（1分钟，展现植物生长动态）。

（2）学具：每位幼儿1株小型多肉植物（或绿萝幼苗）、1个简易种植盆、1小袋营养土、1把小铲子、1张植物观察记录表、1支彩笔；每组1套常见植物标本（含根、茎、叶、花完整的植物）、1个放大镜、1个喷水壶；全班共用：作品展示区、“植物小卫士”勋章、湿抹布、垃圾桶。

（3）场地：教室布置成“植物探索工坊”，分为认知区（摆放植物模型与PPT设备）、实验区（放置对比实验装置）、种植区（铺防水垫，摆放种植工具与材料）、植物角（提前打理，展示多种植物）；墙面张贴植物结构海报与生长过程图，营造探索氛围。

（4）其他：一次性手套（教师用）、吸水纸、植物名称标签。

2.幼儿准备：提前和家长观察家里或小区的植物，记录“自己最喜欢的植物”；携带1片自己收集的落叶（无病虫害）；穿着便于动手操作的衣物，提前洗净小手。

五、课程流程

（一）情境导入：植物的神秘来信（5分钟）

1.故事激趣：教师手持一封画有植物图案的信封，用神秘的语气说：“小朋友们，今天植物角的绿萝给我们写了一封信，它说自己身上藏着很多秘密，还抱怨有些小朋友摘它的叶子，让它很疼。你们愿意和我一起揭开植物的秘密，当保护植物的小卫士吗？”

2.经验分享：邀请2名幼儿展示带来的落叶，分享：“你这片叶子来自什么植物？它是什么形状、什么颜色的？你觉得植物有生命吗？”引导幼儿说出“树叶是绿色的，像小船”“植物会长大，有生命”。

3.主题引出：教师总结：“植物和我们一样，都是有生命的，它们身上藏着根、茎、叶的秘密，还需要我们的照顾。今天我们就走进植物的奇妙世界，当一名合格的‘植物小卫士’！”

（二）认知探索：植物的“身体零件”（10分钟）

1.认识植物结构：看标本，辨零件

（1）集体观察：教师出示植物结构分解模型，结合PPT示意图讲解：“这是植物的‘身体零件’——埋在土里的是根，像吸管一样；连接根和叶的是茎，像小火车轨道；绿色的是叶，像小工厂；五颜六色的是花，能吸引小蜜蜂；花谢了会结出果实，里面藏着种子。”

（2）分组观察：幼儿分成4组，每组领取植物标本与放大镜，用“看一看、摸一摸、闻一闻”的方式观察，讨论：“这个植物的根是什么样子的？叶子有什么纹路？”教师巡回引导，如“这个绿萝的根细细长长的，能牢牢抓住土壤”。

2.了解结构作用：知功能，明意义

（1）互动实验：教师做“根的吸水实验”——将带根的芹菜放入有红墨水的水中，展示提前浸泡好的芹菜（茎和叶变红），提问：“红墨水怎么跑到芹菜叶子里了？