2022届江苏省高邮市高三上学期开学检测语文试题解析版.docVIP

高邮市2021-2022学年高三上学期初学情调研

语文试题

2021.09

一、现代文阅读〔35分〕

〔一〕现代文阅读Ⅰ〔此题共5小题，19分〕

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

江南的文化幅员如何界定？实际上，文化的存在必须依托特定时代与环境。因此，研究文化要有时空坐标，否那么难以道说、难触实质。

从地理概念的角度来看，江南区域时大时小，小到环太湖流域，即“苏锡常〞和“杭嘉湖〞，大到洞庭湖、鄱阳湖、太湖流域，即江苏、浙江、江西、安徽、湖南等广阔长江中下游以南区域。关于这个大区域概念，康熙二十三年?江南通志?有过记载。

江南文化在中国传统文化中的地位比拟稳定，没有大起大落，这与其地理环境有很大关系。江南地区地形地貌特征为丘陵、平原，地处亚热带季风性气候，因此气候湿润、万物滋润，人也和润。相对优越的自然条件，使江南人民大体得以丰衣足食、安居乐业，久而久之形成了文明祥和的区域文化。

马家浜文化和良渚文化的考古发现说明，早在5000多年前，江南地区就已有较高的文明程度。商末周初，吴和越这两个国家分别在今天苏浙地区逐渐形成。自那时起，吴越文化便成为江南文化的重要外乡根脉。

正式把江南作为行政区域名称始于唐代。贞观元年，唐太宗分天下为10道，其中有就江南道。这个江南道区域甚广，包含几乎今天中国南方的大局部地区。而后江南道所辖区域和名称不断演变，到了清代，先后有江南承宣布政使司和江南省。

〔摘编自廖大伟、李想?江南文化何时形成独特区域风格?〕

材料二：

在精神本质的层面上，要弄清楚江南文化最独特的创造与深层结构。任何文化，在广义上都包括政治、经济、文化三方面，江南文化也不例外。如果说本质是一个对象所独有的东西，那么关于江南文化的本质，就可以通过与其他区域文化的比拟来寻找。与其他区域相比，江南最显著的特点是物产丰富与人文兴旺。但同时江南也更是一个诗与艺术的对象，是“三生花草梦苏州〞的精神寄托，也是“人生只合扬州老〞的人生归宿。它可能很大，如白居易诗中的杭州；也可能很小，如李流芳画里的横塘，但作为超功利的审美存在却毫无疑问是它们的共同特征。

从这个角度出发，第一，仅仅有钱、有雄厚的经济根底，即政治家讲的“财赋〞，并不是江南独有的特色，在中国，“天府之国〞的巴蜀，在富庶上就可以与它一比高低。第二，政治家讲的文人荟萃，也不能算是它的本质特征，这是因为，孕育了儒家哲学的齐鲁地区，在这一方面是更有资格代表中国文化的。与生产条件恶劣的经济落后地区相比，它多的是鱼稻丝绸等小康生活消费品；而与自然经济条件同等优越的南方地区相比，它又多出来一点仓廪充实以后的诗书气氛。在江南文化中，还有一种最大限度地超越了儒家实用理性、代表着生命最高理想的审美自由精神。儒家最关心的是人在吃饱喝足以后的教化问题，如所谓的“驱之向善〞，而对于生命最终“向何处去〞，或者说心灵与精神的自由问题，根本上没有接触到。正是在这里，江南文化才超越了“讽诵之声不绝〞的齐鲁文化，把中国文化精神提升到一个新境界。

①如果说，在江南文化中同样有伦理的、实用的内容，与北方文化圈一脉相通，那么也不妨说，正是在审美自由精神这一点上，才真正表达出古代江南民族对中国文化最独特的创造。②在这里也需做一点补充，把审美精神看作是江南文化的本质，并不是说中国其他区域没有审美创造，而只是说这不是它们最显著的奉献。③以齐鲁文化为例，如孔子尽管最赞同的人生境界是“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归〞，但在儒家文化主流中，更明显的却是审美与伦理的紧张关系，所以孔子又严格区分了“德〞〔伦理本体〕与“色〞〔感性存在〕，可见它们在根本意义上是无法和平共处的。④由于沾染了过于浓重的道德色彩，儒家经常发生“以道德代审美〞的异化。⑤但在江南文化中，由于一方面有比拟丰厚的物质根底，另一方面审美精神本身也发育得比拟正常与健康，因而其现实的与道德的异化相对要小得多。⑥中华民族生命本性中的“审美——诗性〞机能，正是在江南获得了健康成长的生态环境。⑦由于审美存在代表着个体生命的最高理想，所以还可以说，人文精神发生最早、积淀最深厚的中国文化，是在江南诗性文化中实现了自身在逻辑上的最高环节。⑧一言以蔽之，江南诗性文化是中国人文精神的最高代表。⑨由此可知，江南文化本质上是一种以“审美——艺术〞为精神本质的诗性文化形态。

此外，由于江南文化的特殊魅力，从古代开始，“江南〞就开始了“文化漂流〞，如我们熟知的“塞北江南〞“邹鲁小江南〞等。但无论在哪里出现了“江南文化〞现象，除了物产丰富和较高质量的物质生活，美丽的自然景观和较高层次的审美文化享受，也一定是不可或缺的内容。这也反过来证明，江南诗性文化是江南文化的核心内涵与最高本质。

〔摘编自刘士林?江南与江南文化的界定及当代形态?〕

材料三：

江南是中国历史文化及现实生活