2025年百里镇公开招聘大学生村文书预备人选备考题库及答案详解参考.docxVIP

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2025年百里镇公开招聘大学生村文书预备人选备考题库

第一部分单选题(50题)

1、一位曾是职业运动员的大学生表示:“我清楚自己放弃几百万年薪来读大学的意义,所以我学习更加拼命。”这句话在经济学上是指()。

A.该大学的科研产出率高

B.该运动员上大学的机会成本高

C.该大学的教育费用绝对成本高

D.该运动员的学习效率高

【答案】:B

【解析】机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。题干中该运动员舍弃几百万年薪来读大学,这几百万年薪就是他上大学所放弃的最大价值,也就是他上大学的机会成本高,所以这句话在经济学上体现的是该运动员上大学的机会成本高。科研产出率是衡量大学科研成果产出情况的指标,题干未涉及该大学科研产出率相关内容。教育费用绝对成本主要是指上大学所花费的学费、生活费等实际支出费用,题干没有体现大学教育费用方面的内容。学习效率是指单位时间内完成学习任务的情况,题干中没有关于该运动员学习效率高低的描述。

2、甲搭乘出租车后,出租车司机向甲索要车费,甲对出租车司机实施暴力,迫使司机放弃车费,甲的行为()。

A.成立抢劫罪

B.成立抢夺罪

C.成立敲诈勒索罪

D.成立故意伤害罪

【答案】:A

【解析】此行为构成抢劫罪。抢劫罪是以非法占有为目的,对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法,强行将公私财物抢走的行为。在本题中,甲为了不支付车费,对出租车司机使用暴力,迫使其放弃应得的车费,符合抢劫罪的构成要件,即通过暴力手段迫使他人放弃财物,达到非法占有他人财物(车费)的目的。抢夺罪是指以非法占有为目的,乘人不备,公开夺取数额较大的公私财物的行为,其特点是乘人不备公然夺取,而非使用暴力压制对方反抗,本题中甲使用了暴力,不符合抢夺罪的构成。敲诈勒索罪是指以非法占有为目的,对被害人使用威胁或要挟的方法,强行索要公私财物的行为,通常表现为通过威胁、恐吓等方式让被害人产生恐惧心理而交付财物,并非当场使用暴力,本题情况与之不符。故意伤害罪主要是指故意非法损害他人身体健康的行为,其侧重点在于对他人身体造成伤害,而本题中甲的行为目的主要是非法占有车费,并非单纯故意伤害司机身体健康,故也不构成故意伤害罪。综上,甲的行为成立抢劫罪。

3、在我国国民经济中发挥主导作用的是()。

A.公有制经济

B.国有制经济

C.集体经济

D.混合制经济

【答案】:B

【解析】公有制经济是我国社会主义经济制度的基础,它包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。其中,国有经济是指生产资料归国家所有的一种经济类型,是社会主义公有制经济的重要组成部分。国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用,这种主导作用主要体现在控制力上,即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位。集体经济是公有制经济的重要组成部分,它体现着共同致富的原则,可以广泛吸收社会分散资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。混合所有制经济是指财产权分属于不同性质所有者的经济形式,它有利于国有资本增强控制力、提高竞争力,有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。所以在我国国民经济中起主导作用的是国有经济。

4、以下不属于公文印章的作用的是()。

A.证实公文的效力

B.证实公文的信用

C.表示对公文负责

D.表示法律责任

【答案】:D

【解析】公文印章具有证实公文效力的作用,因为加盖印章意味着公文经过了合法程序和有权限的主体认可,能确保公文在执行过程中具有法定效力。它也能证实公文的信用,印章是公文合法性和严肃性的重要标志,让受文者相信公文内容的真实性和可靠性。同时,加盖印章表示发文机关对公文负责,体现了发文机关对公文内容的认可和承担相应责任的态度。然而,公文印章本身并不直接表示法律责任,法律责任是由公文所规定的具体内容和相关法律法规来确定的,而不是通过印章来体现。所以不属于公文印章作用的是表示法律责任。

5、四川是中国()的发源地之一。

A.佛教

B.道教

C.儒教

D.天主教

【答案】:B

【解析】此题考查四川在中国宗教起源方面的历史地位。佛教起源于古印度,大约在东汉时期传入中国,并非发源于四川。儒教以孔子为先师,是中国古代社会形成的思想体系和社会意识,其形成与发展是一个广泛的社会历史过程,并非特定于四川起源。天主教是基督教的一派,是随着西方传教士进入中国的,并非中国本土宗教,更不是起源于四川。而道教是中国土生土长的传统宗教,东汉时期,张道陵在四川鹤鸣山创立了五斗米道,这是道教早期的重要流派,所以四川是道教发源地之一。本题正确答案对应的选项指的是道教。

6、战国时期,世界上最早的天文学著作

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