916分组分解法课件一堂好课七年级数学上册精品课堂沪教版.pptxVIP

9.16分组分解法（沪教版七年级上册）

教学目标教学流程课堂小结逐点讲练理解分组分解法的意义；进一步理解因式分解的意义；初步掌握分组后能直接提公因式分解因式的方法教学重点、难点掌握分组分解法的分组原则；如何分组才能达到因式分解的目的；选择分组方法。

情景导入想一想：能用学过的方法将多项式ax+ay+bx+by和a2+2ab+b2-1分解因式吗？这两个多项式有什么特征？多项式ax+ay+bx+by前面两项和后面两项分别有公因式a、b，多项式a2+2ab+b2-1前面三项为完全平方式所以我们可以分组完成这两个因式分解！

PARTONE分组分解法

分组分解法01例题1因式分解：⑴解:原式=这个多项式各项既没有公因式,又不能直接运用公式,所以设法把原多项式的前两项与后两项分成两组,在前两项提出a,后两项提出c,发现两组都含有因式(a-b),再继续用提取公因式法分解因式分组.这种分解因式的方法叫做分组分解法.

分组分解法01⑵解:原式=用分组分解法分解因式,一定要想想分组后能否继续进行分解因式.例题1

分组分解法01【注意】(1)把有公因式的各项归为一组，并使组之间产生新的公因式，这是正确分组的关键，因此，设计分组方案是否有效要有预见性.(2)分组的方法不唯一，而合理地选择分组方案，会使分解过程简单.(3)分组时要用到添括号法则，注意在添加带有“－”号的括号时，括号内每项的符号都要改变.(4)实际上，分组只是为完成分解创造条件，并没有直接达到分解的目的．

分组分解法01方法分类分组方法特点分组分解法四项二项、二项①按字母分组②按系数分组③符合公式的两项分组三项、一项先完全平方公式后平方差公式五项三项、二项各组之间有公因式六项三项、三项二项、二项、二项各组之间有公因式三项、二项、一项可化为二次三项式

分组分解法01例题2因式分解（1）解:原式=（2）解:原式=

PARTTWO练习一下

02练一练1把下列各式分解因式(1)a2-ab+3b-3a(2)x2-6xy+9y2-1(3)am-an-m2+n2(4)2ab-a2-b2+c2(5)a4b+2a3b2-a2b-2ab2(6)45am2-20ax2+20axy-5ay2(7)2(a2-3mn)+a(4m-3n)(8)x2+x-(y2+y)(1)=(a-b)(a-3)(2)=(x-3y+1)(x-3y-1)(3)=(m-n)(a-m-n)(4)=c+a-b)(c-a+b)(5)=ab(a+2b)(a+1)(a-1)(6)=5a(3m+2x-y)(3m-2x+y)(7)=(2a-3n)(a+2m)(8)=(x-y)(x+y+1)

02练一练2把下列各式分解因式：(1)x3y-xy3(2)4x2-y2+2x-y(3)a2+2ab+b2-ac-bc(4)a2-2ab+b2-m2-2mn-n2(5)4a2+4a-4a2b+b+1(6)ax2+16ay2-a-8axy(7)a(a2-a-1)+1(8)ab(m2+n2)+mn(a2+b2)(1)=xy(x+y)(x-y)(2)=(2x-y)(2x+y+1)(3)=(a+b)(a+b-c)(4)=(a-b+m+m)(a-b-m-n)(5)=(2a+1)(2a+1-2ab+b)(6)=a(x-4y+1)(x-4y-1)(7)=(a-1)2(a+1)(8)=(bm+an)(am+bn)

课堂小结如果一个多项式各项既没有公因式,又不能直接运用公式,但把一个多项式分组后各组都能分解因式,且在各组分解后,各组之间又能继续分解因式,那么这个多项式就可以用分组分解法分解因式.用分组分解法分解因式,一定要想想分组后能否继续进行分解因式.分解因式要分解到不能继续分解因式为止.

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