东北大学浑南校区建筑学馆B座空间的句法简析论文.pdf

第42卷第33期山西建筑Vol.42No.33

2016年11月SHANXIARCHITECTURENov.2016

•规划•延筑•

文章编号：1009-6825(2016)33-0001-02

东北大学浑南校区建筑学馆B座空间的句法简析+

高雁鹏1周兆强1庞瑞秋2

(1.东北大学江河建筑学院，辽宁沈阳110169;2.东北师范大学城市与环境科学学院，吉林长春130024)

摘要:简单介绍了空间句法的起源以及相关理论知识，并利用空间句法的凸空间理论，对东北大学浑南校区建筑学馆B座一层

的空间进行了分析，了解了一层空间在设计中的优缺点,有助于实现各个空间的有效利用。

关键词：空间句法，建筑学馆，凸空间

中图分类号:TU244文献标识码:A

1空间句法概况图2中将凸空间视为一个点,点之间的连线反映出各个空间之间

空间句法理论是由伦敦大学巴格特建筑学院的BillHillier教相互连接的关系，既可以从该空间直接到达相连的空间，同时也

授等人创立的一种分析建筑空间和城市空间的理论体系，通过对能反映出与任意凸空间相连的空间数量，即该空间在整个一层空

人类活动所使用的建筑空间、城市空间甚至景观、聚落等空间进间中是否容易到达。

行量化分析，来研究空间与人的社会活动之间的关系，进而对空

间做出更精确的研究[1]。“句法”是语言学中的概念，指的是构成

语句中的不同词或词组之间内在的排序规律，利用这个规律对词

或词组进行排列，形成语句要表达的内涵[2]。空间句法可以看作

是一个探究物质空间形态与社会的关系的理论体系[3]，能够代表

构成一个空间整体的所有空间分割单元以及各单元之间的联系、

组合法则和规律[2]。空间句法的基本分析方法是将空间分割成

无数凸状子空间，通过各个子空间之间的关系来描述整体空间的

形态特征[4]。空间句法在城乡规划学、建筑学、风景园林学、地理

学和社会学等多个学科和领域均有应用，大致的分析方向有空间图1建筑学馆图2建筑学馆

形态组构的量化分析、空间与认知的关系以及空间与社会经济的B座一层凸空间划分图B座一层凸空间连接图

关系等[5]。文章将利用空间句法的凸空间理论对实际建筑空间凸空间连接关系完成进行对空间图解关系分析图的转化，通

进行简单的分析。凸空间原本是数学上的一个概念，指的是空间过数学的方式将凸空间连接图转换成树状图，并分析凸空间的拓

中任意两点之间都相互可见，那么这个空间就被称为一个凸空扑深度关系。图3是以室外空间为起点对一层空间进行的关系

间。利用空间句法理论进行分析时,会将每个凸空间视为一个空图解分析。

间单元，并用最大且最少的凸空间来分割整个空间，进而分析各

凸空间单元之间的关系，并进行量化计算W。此种方法多用在建

筑体内部空间等微观空间方面的分析。

2空间句法空间简析——以东大浑南校区建筑学馆B

座_层为例

东北大学浑南校区建设用地1337.55亩，校区未来的学生总

体规划控制在13000人左右，建筑面积40.75万m2。校区一期建

设28.96万m2，满足6000人使用需求。建筑学馆属于一期建设

工程中主要的建筑，分为A,B两个相互连接的体块。建筑学馆B

座一层具有交通、报告会议、教学、图书借阅等多种功能,接下来

将对其空间进行简单的分析。

2.1凸空间关系图解分析从图3中可以看出，在目前只有一个主要人口的情况下，整

按照建筑学馆B座一层内部空间的主要功能有人口门厅、走个建筑一层室内空间的拓扑深度为7,总拓扑深度为195,平均拓

廊、报