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经典作品的读、取、用.ppt

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    思考着阅读经典

    活读巧取善用

    ;

    经典的魅力

    ;

    努力保值，幸福生活着……

    ;

    都是跟大家学习的

    之一;分类（因材施教）

    1.有良好读书习惯的

    2.三分钟热血型的

    3.不愿意读书的

    ……;让学生愿意去读书;变式?

    1.教师身先士卒，敢于导读

    2.学生选定篇目，自读，互读

    3.师生跃跃欲试，“随机”朗读

    ……;刚一开始接触《古文观止》时，多数学生会有一种为难情绪，这是正常的，如何化“为难”为“愿意”？;师生相互选定难易适度的篇目互读，细读。读，能提升说的能力；说，又能提升写的能力。;“随机朗读”

    就是

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