高中英语教学竞赛公开课、高考复习优质课件——高三英语组二轮复习规划课件.pptxVIP

脚踏实地，行稳致远

;高二英语组常规教学;距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考英语专题复习讲义希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！

养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。;1;常规教学一：集体教研;我们一周两次集体教研，每次有一个主备人，进行大屏幕的课件教研展示，在这个过程中，老师们在主备人的带领下，进一步完善我们给学生印发的纸质清单的知识点！再由主备人整合之后统一印制，发到学生手中，保证学生拿到的是最简练也是最完善的版本。对于课文的处理也是主备人带着大家进行精读，然后大家确定出来里面需要学生背诵的短语或者段落。;常规教学二：早读安排;三个早读，第一个早读背一个单元的单词，第二个早读背一个限时范文，第三个早读读背单元里的短语，其他需要巩固的知识，就需要老师们在课堂上根据自己班级具体情况，再进行安排以及二次过关。同时我们也会轮流整理早读课件，以保持进度统一;常规教学三：知识点清单和课件整理

;常规教学四：考试以及限时

;2;学生现存问题：基础薄弱

阅读：词汇量不够导致文章看不懂题目不理解看到什么选什么

完型：词汇量不够4个选项单词如果遇到不认识的就开始慌了

客观题尖子生毫无满分意识

作文：不能保证下笔写出来的一定是对的

程度好的学生想用高级表达但是发现个别单词不会拼写

程度一般的同学基础不扎实最基本的单词表达写不对

只有写对才给分

;3;解决方法及下阶段目标

1.词汇是基础：每单元单词英译汉汉译英起码过3遍（早读读背默写一遍课堂巩固读背提问一遍

课下抓重点学生过关一遍）短语句型也是同样要求

2.阅读是关键：词汇量上去+刷阅读题思维方向是关键（每周一限时早饭间限时主要练完型和语填

任务明确保证时效性及时讲解）

3.作文融入平时：1.小作文达到读完题目就能构思出内容（每种类型作文背2-3个万能句式）

2.读后续写是语言输入和输出相结合，读懂材料是关键，认字才会读懂，所以英语的基

础就是词汇、短语、句型，因为不识字，一切都白搭。

每单元的优化方案读后续写材料利用好

多背多积累续写句型（印制相关句型与优化方案好句相结合）

对学生的作文进行二次批阅学生纠错再次上交检查

;高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准

高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再