小学二年级语文看图写话逻辑专项讲义.pptxVIP

第一章看图写话的逻辑起点：从观察到思考第二章看图写话的逻辑框架：时间与空间第三章看图写话的逻辑层次：人物与事件第四章看图写话的逻辑延伸：想象与创作第五章看图写话的逻辑检查：自评与修改第六章看图写话的逻辑进阶：主题与情感

01第一章看图写话的逻辑起点：从观察到思考

第1页引入：生活中的小发现在小学二年级的语文课堂中，看图写话是一项重要的技能训练。通过观察图片，学生能够学会捕捉生活中的细节，并将其转化为文字表达。例如，小明在公园里看到一只小狗在追球，他拿出本子开始写，但写得很乱，没有条理。这个场景反映了大多数学生在看图写话时遇到的问题：无法准确捕捉图片中的关键信息，导致写话内容空洞。根据调查显示，80%的小学生看图写话时，无法准确捕捉图片中的关键信息，导致写话内容空洞。这表明，培养学生的观察力是看图写话训练的第一步。观察力强的学生能够从图片中提炼出丰富的细节，从而写出内容丰富的文章。观察力的培养不仅能够提高学生的写作能力，还能够增强他们的生活感知能力。在课堂上，老师可以通过展示各种图片，让学生进行观察练习，并鼓励他们描述图片中的细节。此外，老师还可以组织学生进行户外观察活动，让他们在真实的生活环境中练习观察力。通过这些方法，学生能够逐渐学会如何从图片中提取关键信息，并能够用文字表达出来。这不仅能够提高他们的写作能力，还能够增强他们的生活感知能力。

第2页分析：图片中的隐藏信息视觉细节颜色、形状、大小、位置听觉细节声音、音乐、环境音嗅觉细节气味、香味、异味触觉细节质地、温度、硬度味觉细节味道、口感、食物

第3页论证：观察力的训练方法五感观察法细节捕捉训练数量统计游戏视觉观察：观察图片中的颜色、形状、大小、位置等视觉元素。听觉观察：想象图片中的声音，例如鸟鸣、水流声等。嗅觉观察：想象图片中的气味，例如花香、食物香等。触觉观察：想象图片中的质地，例如草地、水面的触感。味觉观察：想象图片中的味道，例如水果、食物的味道。寻找关键元素：让学生找出图片中的主要人物、动物、物品等。描述细节：让学生描述每个关键元素的细节，例如颜色、形状、动作等。情感分析：让学生描述人物的表情和情绪，例如快乐、悲伤、惊讶等。数颜色：让学生数出图片中有多少种颜色。数物品：让学生数出图片中有多少种物品。数人物：让学生数出图片中有多少个人物或动物。数场景：让学生数出图片中有多少种场景。

第4页总结：建立观察习惯看图写话的逻辑起点是观察，只有通过细致的观察，学生才能够捕捉到图片中的关键信息，并能够用文字表达出来。在培养观察力的过程中，老师可以采用多种方法，例如五感观察法、细节捕捉训练、数量统计游戏等。通过这些方法，学生能够逐渐学会如何从图片中提取关键信息，并能够用文字表达出来。这不仅能够提高他们的写作能力，还能够增强他们的生活感知能力。在日常生活中，学生也应该养成观察的习惯，例如观察周围的环境、观察身边的人、观察生活中的小细节等。通过不断地观察，学生能够积累丰富的素材，从而提高他们的写作能力。总之，观察力是看图写话的基础，只有通过细致的观察，学生才能够写出内容丰富的文章。

02第二章看图写话的逻辑框架：时间与空间

第5页引入：时间轴的魔力时间轴是看图写话的重要工具，它能够帮助学生理清事件发生的顺序，使文章更加有条理。例如，妈妈带着小明去超市，按时间顺序买了很多东西，小明记得一清二楚。这个场景展示了时间轴在生活中的应用。根据调查显示，90%的学生写“去公园”的故事时，会忽略时间变化（如早上、中午、晚上），导致文章缺乏逻辑性。时间轴的魔力在于它能够帮助学生理清事件发生的顺序，使文章更加有条理。通过时间轴，学生能够更好地理解事件的因果关系，从而使文章更加生动。在课堂上，老师可以通过展示不同时间段的图片，让学生绘制时间轴，并描述事件发生的顺序。此外，老师还可以组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演图片中的人物，想象对方的心理活动，从而更好地理解事件发生的背景。通过这些方法，学生能够逐渐学会如何使用时间轴来理清事件发生的顺序，并能够用文字表达出来。

第6页分析：时间与空间的关联时间顺序早上、中午、晚上、季节变化空间转换地点的移动、场景的切换时间标记时间词、时间状语空间描述方位词、地点状语时间与空间的结合时间轴与地图的结合使用

第7页论证：时间与空间的双重逻辑时间逻辑训练空间逻辑训练复杂场景挑战时间顺序排列：让学生将图片中的事件按照时间顺序排列。时间点描述：让学生描述每个事件发生的时间点，例如早上、中午、晚上。时间跨度计算：让学生计算事件发生的时间跨度，例如从早上到晚上。时间对比分析：让学生对比不同事件发生的时间点，例如事件A发生在早上，事件B发生在晚上。空间位置描述：让学生描述每个事件发生的空间位置，例如家里、学校、公园。空间转换描述：让学生描述事件发生的