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2024年中考文学类文本阅读

全貌分析与教学建议

西南大学教师教育学院宋平欧阳晖荣维东

【摘要】通过对全国30个省（自治区、直辖市）63套中考语文试卷进行统计分析，发现2024年

中考文学类文本阅读材料的主题类型多样，涉及个体感悟、自然风物、城乡社会、国家情怀等；考点

形式丰富，包括内容概括、语言鉴赏、人物形象、情感表达等，总体呈现出多文本链接、情境化、任务

化的命题态势。基于此，教师应在日常教学中落实核心知识的理解、重视思辨能力的培养和强化

2情境活动的训练，以有效提高学生的文学感知能力和应试能力。

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5【关键词】中考；文学类文本阅读；试题分析；命题特点；教学建议

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评评

《义务教育语文课程标准（2022年版）》1.阅读材料的文体类型

的“学业质量”在第四学段确定了据统计，2024年中考文学类文本阅读材料

价价文学类文本阅读的标准。从知识角度看，主要主要表现为散文与小说两大文体，其中小说占

考查文本内容、行文思路、语言、形象、情感、主比30%，共19篇，散文占比70%，共44篇。写景

题等方面；从认知能力的角度看，主要考查学生状物类散文共27篇，抓住景物特征的写景散文

［1］如福建卷的《松花江上》、江西卷的《梅岭之恋》，

的理解、分析、鉴赏、运用、创造等方面能力。

54基于此，本文统计了30个省（自治区、直辖市）的描摹具体物件的状物散文如黑龙江龙东地区卷

63套中考语文试卷，通过归纳文学类文本阅读的《暖心粥》、齐齐哈尔卷的《故乡的冰凌花》。

材料的类型、篇幅、主题，概述文学类文本阅读另外，写人叙事类散文共17篇，如湖北武汉卷的

题的题型、考点，发现了2024年中考语文命题重《记住你的名字》等。显而易见，文学类文本阅

理解、重思辨、重情境的能力考查方向。在此背读倾向于选择散文，尤其是写景状物类散文占

景下，本文尝试探讨相对应的教学建议，期望能比较大，侧重个人与自然、他人与社会关系的深

为一线语文教学提供有益帮助。刻体悟。

2.阅读材料的篇幅

一、阅读材料分析篇幅长短一定程度上反映了试卷的难易程

文学类文本阅读材料内容是学生组织答案度。统计阅读材料篇幅时，以200字为梯度，题

的根本来源，通过对阅读材料类型、篇幅、主题目、作者、正文、出处、注释等部件均作字数统

的整合分析，有助于教师调整教学方向，进行有计。统计发现，篇幅在1400～1600字之间的试

针对性的能力训练，适应文体多样、篇幅较长、卷最多，共19套，而篇幅大于2000字的试卷最

主题多元的选文形势。少，仅1套。可见2024年中考文学类文本阅读

ywjsks@163.com评价PINGJIA

材料的信息量较大，篇幅多在1000～1800字的了舍生忘死的英雄气概与军人血气；福建卷中

区间内，这要求学生掌握高效的阅读方法，能在的《松花江上》由恬淡宁静的松花江春景联想到

短时间内提取、分析、运用材料内容所蕴含的意汹涌澎湃的中华历史，暗含了对侵略战争的愤

义来解答题目。