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师德师风建设工作总结

近年来，我校始终坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，狠抓教师队伍建设，取得了显著成效。现将本年度师德师风建设工作总结如下：

一、工作回顾

（一）组织领导坚强有力，责任落实到位

建立健全领导小组。学校成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，相关部门负责人为成员的师德师风建设工作领导小组，全面负责师德师风建设的组织领导、统筹规划、督查考核等工作。

制定具体工作方案。制定了《[学校名称]师德师风建设年度工作计划》，明确了工作目标、工作内容、工作步骤和责任分工，确保师德师风建设工作有计划、有步骤、有重点地推进。

层层压实工作责任。将师德师风建设纳入学校整体工作计划，与各部门、各年级、各班级的工作绩效考核挂钩，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、责任部门抓落实、全体教师共同参与的工作格局。

（二）学习教育深入广泛，思想认识不断提高

加强理论学习。通过党委中心组学习、教职工大会、专题讲座、专题研讨等形式，组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、《新时代教师职业行为十项准则》等文件精神，引导教师牢记立德树人根本任务，增强教书育人的责任感和使命感。

开展实践活动。组织教师参加师德师风建设主题活动，如“师德师风先进典型宣传”、“师德师风警示教育”、“师德师风经验交流”等，引导教师学先进、找差距、促提高。

创新学习方式。利用网络平台、微信公众号等新媒体，推送师德师风学习资料，开展线上学习讨论，营造浓厚的学习氛围，提高学习的针对性和实效性。

（三）制度建设不断完善，约束机制逐步健全

修订完善规章制度。结合学校实际，修订完善了《[学校名称]教职工行为规范》、《[学校名称]师德师风建设考核办法》等规章制度，进一步明确了教师的行为规范和职业道德要求。

强化监督检查。建立健全师德师风监督检查机制，通过定期检查、不定期抽查、学生评议、社会监督等方式，对教职员工的行为进行全方位、多渠道的监督。

严格考核评价。将师德师风考核纳入教师年度考核、职称评聘、评优评先的重要依据，实行“一票否决”制，对师德师风存在问题的教师，视情节轻重给予相应的处理。

（四）活动开展丰富多彩，师德氛围日益浓厚

开展师德标兵选树活动。每年开展师德标兵评选活动，选树一批师德高尚、业务精湛、深受学生爱戴的教师典型，发挥榜样的示范引领作用。

组织师德演讲比赛。通过师德演讲比赛，引导教师挖掘身边师德故事，讲述教育感人瞬间，弘扬高尚师德，凝聚正能量。

开展志愿服务活动。组织教师积极参与志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮扶贫困学生等，引导教师用自己的实际行动践行师德，传递爱心。

二、取得成效

通过一年的努力，我校师德师风建设工作取得了显著成效：

教师思想政治素质明显提高。广大教师更加深入地理解了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，做到了“两个维护”，师德的总体水平得到了明显提升。

教师职业道德水平明显提升。广大教师热爱教育事业，关爱学生，为人师表，教书育人，涌现出一大批师德高尚、业务精湛的优秀教师，师德标兵逐渐成为教师的标杆。

学校师德师风建设氛围明显浓厚。学校形成了尊师重教、师德高尚的良好氛围，广大教师自觉践行师德规范，自觉接受社会监督，学校的整体形象得到了明显提升。

教育教学质量明显提高。师德师风建设为教育教学质量提供了有力保障，教师教学更加认真负责，学生学习更加积极主动，学校的教育教学质量不断提高。

三、存在的问题及改进措施

尽管我校师德师风建设工作取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足：

部分教师对师德师风学习的重要性认识不够到位。有些教师认为师德师风建设是“软任务”，对其重要性认识不足，学习的主动性和积极性不高。

改进措施：加强师德师风建设的宣传教育，通过多种形式，引导教师充分认识师德师风的重要性，增强学习的自觉性和主动性。

师德师风建设的长效机制还不够完善。现有的师德师风建设制度还不够健全，监督机制还不够完善，考核评价机制还不够科学。

改进措施：进一步完善师德师风建设的规章制度，建立健全师德师风建设的长效机制，加强监督考核，确保师德师风建设工作常态化、制度化。

师德师风建设的方式方法还比较单一。现有的师德师风建设活动形式还比较单一，缺乏吸引力和感染力，难以调动广大教师的积极性。

改进措施：创新师德师风建设的方式方法，开展更多形式多样、内容丰富、寓教于乐的师德师风建设活动，增强师德师风建设的吸引力和感染力。

四、下一步工作计划

下一步，我校将继续深入贯彻落实新时代党的教育方针，进一步加强师德师风建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化