杜甫诗两首说课课件.pptxVIP

第一章导入与背景介绍第二章《春夜喜雨》文本分析第三章《绝句》文本分析第四章诗歌比较与联系第五章杜甫诗歌的艺术成就第六章教学设计与总结

01第一章导入与背景介绍

杜甫生平简介杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称为“李杜”。杜甫出生于河南巩县，早年豪放不羁，创作了许多脍炙人口的诗篇，如《望岳》《石壕吏》等。天宝年间，杜甫应举进京，得到李白等人的赏识，但仕途并不顺利。安史之乱爆发后，杜甫辗转流亡，目睹了战争的残酷和人民的苦难，创作了大量反映民生疾苦的诗篇，如《春望》《登高》等。杜甫的诗作以现实主义著称，被称为“诗史”，他的诗歌不仅具有很高的艺术价值，而且具有深刻的社会意义，对后世文学产生了深远的影响。杜甫的诗歌风格多样，既有豪放奔放的风格，也有细腻婉约的风格，但无论哪种风格，都体现了杜甫对生活的热爱和对人民的关怀。杜甫的诗歌对后世影响深远，被誉为“诗圣”，他的诗歌不仅被后人广泛传颂，而且被翻译成多种语言，在世界范围内产生了广泛的影响。杜甫的诗歌不仅是唐代文学的瑰宝，也是中国文学的重要组成部分，他的诗歌将永远被人们铭记和传颂。

时代背景概述唐玄宗天宝年间唐朝由盛转衰的转折点安史之乱杜甫亲历战乱，创作了大量反映民生疾苦的诗篇社会动荡大量农民破产，官府横征暴敛，阶级矛盾尖锐杜甫流亡成都建立草堂，创作了《春夜喜雨》《绝句》等名篇诗歌创作杜甫的诗作深刻反映了当时的社会现实和人民生活现实主义风格杜甫的诗歌被称为“诗史”，具有深刻的社会意义

诗歌选篇介绍《春夜喜雨》创作于761年，描写春雨降临的喜悦，体现杜甫对自然和生活的细腻观察《绝句》创作于761年，以五言绝句的形式，描绘草堂春景，抒发闲适之情杜甫的诗歌风格均展现了杜甫“诗中有画”的艺术风格，以及对民生疾苦的关切两首诗的主题《春夜喜雨》赞美春雨的及时与滋润，《绝句》表达积极乐观的人生态度

教学目标设定知识目标理解两首诗的意象、主题和艺术特色掌握杜甫诗歌的现实主义风格了解杜甫的生平和时代背景分析杜甫诗歌的修辞手法和表现手法能力目标培养学生鉴赏诗歌的能力提高语言表达和审美能力增强学生的批判性思维和创新能力培养学生的团队合作和沟通能力情感目标体会杜甫对自然和生活的热爱增强社会责任感和人文情怀培养学生的爱国情感和民族自豪感激发学生对文学艺术的兴趣和热爱教学方法讲授法：系统讲解诗歌内容，帮助学生理解主题和艺术特色讨论法：引导学生积极参与，培养思辨能力和表达能力多媒体辅助教学：利用图片、视频等资源，增强教学效果比较阅读法：通过比较两首诗，深入理解杜甫诗歌的艺术风格

02第二章《春夜喜雨》文本分析

诗歌原文展示原文：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。注释：-锦官城：成都的别称，因蜀锦闻名。

诗歌意象解析“好雨知时节”：以拟人手法，赋予雨水人的情感，表现对春雨的期盼。雨水在春天到来时及时降临，滋润万物，象征着生机和希望。“随风潜入夜”：描绘春雨细密无声，滋润万物的景象。雨水在夜晚悄无声息地降临，不惊扰人们，却默默地滋润着大地，体现了杜甫对自然现象的细腻观察。“野径云俱黑，江船火独明”：以黑暗背景中的明火对比，突出春雨的生机。野径和云彩都呈现出黑色，而江船上的灯火却显得格外明亮，这种对比突出了春雨带来的生机和活力。“晓看红湿处，花重锦官城”：展望雨后花景，充满希望和喜悦。诗人想象第二天清晨，看到被雨水滋润的花朵更加鲜艳，整个锦官城都沉浸在春天的气息中，充满了希望和喜悦。

主题思想探讨诗歌主题赞美春雨的及时与滋润，表达对生机勃勃的春天的热爱社会背景杜甫在成都草堂时，人民生活逐渐好转，诗中体现对安定生活的向往艺术特色情景交融，以细腻的笔触描绘春雨景象，语言清新自然情感表达喜悦、赞美、希望，以及对自然生命的敬畏现实主义风格通过春雨的意象，反映杜甫对民生疾苦的深切关注“诗中有画”以春雨为背景，抒发内心情感，体现杜甫的艺术风格

艺术手法分析拟人手法“好雨知时节”赋予雨水人的情感，增强感染力雨水被赋予了人的智慧和情感，表现出对春雨的期盼和赞美对比手法“野径云俱黑”与“江船火独明”形成鲜明对比，突出主题黑暗与明亮的对比，象征着春雨带来的生机和活力细节描写“润物细无声”“花重锦官城”等细节，展现诗人观察的细致诗人通过对细节的描写，使诗歌更加生动形象，富有感染力情景交融以春雨为背景，抒发内心情感，体现杜甫“诗中有画”的风格诗人将自然景象与内心情感相结合，使诗歌更具艺术魅力

03第三章《绝句》文本分析

诗歌原文展示原文：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。注释：-皇都：指长安。

诗歌意象解析“晴空一鹤排云上”：以白鹤冲破云层的意象，