诺贝尔精神与教学设计.pdfVIP

课题：21

类型：苏教版所属学科：语文第九册

主备：备间：

教案内容：☆教学调整☆

【教学目标】

⒈正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉学会本课7个生字，认识多音字，理解由生字组成的。

⒊读懂课文，了解的辉煌业绩，感受热爱科学，无私奉献的精神。

【教学重难点】

体会在发明的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃

自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

【教学时间】三。

【教学过程】

第一课

一、揭示课题。

⒈听这个名字吗？他人？介绍一下？

又是怎么来的？学生交流。

⒉今天我们学习的课文就是介绍的。（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，了解大意。

⒈自由轻声读课文，思考《》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

⒉检查生。

⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。

⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。

⑶指名读课文。

⑷概括课文重要内容。

想，这一课主要写了什么？

课文主要记叙了在发明的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，

决不放弃自己的追求，直至成功的事。

三、根据提示理清文章脉络。

⒈初读了课文，你能说说的主要业绩吗？

（一是发明了，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺

贝尔奖。）

⒉那么课文哪些自分别写了这两件事情。

（课文第三至九自写了为发明所付出的代价和取得的成就；第

十自写了立下遗嘱，设立。）

⒊给课文分段，并概括段落大意。

第一段（1——2）简要介绍了的授奖仪式。

第二段（3——9）写了为发明所付出的代价和取得的成就。

第三段（10）简要介绍立下遗嘱，设立。

四、学习课文第1-2小节。

⒈指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了的授奖仪

式。）

⒉默读，思考：授奖仪式的地点和时间的确定依据？为什么这

样设定？

（这样做的目的是以此来纪念的发明家，以表达人民对他的和

敬佩。）

⒊朗读第1-2小节。

五、作业布置：

⒈读抄。

⒉练读课文。

第二

一、复习导入。

⒈听写生

机械艰苦劈山筑路

逝世瑞典盛会毫不气馁

（正确，投影打出）

⒈上节课我们读通、读顺了课文，还学习了第一段。一下：第一段主要讲

了什么？从这一段中你还知道了什么？

⒉过渡：为什么受到人们如此的，如此的敬重呢？我们这节课将继

续走进，学习课文的3－9小节。

二、读悟课文第二段

⒈轻声读课文第二段，完成两个作业①用横线画出能代表这一段意思的句子。

（一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是）

⒉读完这段文章，你认为研究经历了哪几个过程？

（1）自幼立志研究，与父兄合