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名校小学教学科研团队组织机构介绍

在教育高质量发展的时代背景下，教学科研是推动学校教育教学改革、提升办学品质、促进教师专业成长的核心驱动力。我校作为区域内的标杆性小学，始终将教学科研置于优先发展的战略地位，通过构建结构合理、职责清晰、运转高效的教学科研团队组织机构，为学校教育事业的持续创新与发展提供了坚实的组织保障和智力支持。

一、教学科研工作领导小组：顶层设计与方向引领

教学科研工作领导小组是我校教学科研工作的最高决策与领导机构，肩负着宏观规划、政策制定、方向引领和资源保障的重要职责。

*组长：由校长担任。校长作为学校发展的领航者，亲自挂帅科研工作，体现了学校对教学科研的高度重视，确保科研工作与学校整体发展战略同频共振。

*副组长：由分管教学副校长、教科室主任担任。协助校长负责科研工作的具体规划、组织协调和日常管理，确保各项科研计划落到实处。

*成员：包括各学科带头人、年级组长、骨干教师代表及相关职能部门负责人（如教导主任、德育主任等）。小组成员涵盖了学校教育教学的各个关键领域，确保了科研工作的全面性和代表性。

领导小组的主要职责包括：审议并批准学校中长期教学科研发展规划、年度科研工作计划；制定和完善学校教学科研管理规章制度；统筹协调科研资源的配置，包括经费、时间、场地及设备等；审议重大科研项目的立项、申报与成果鉴定；指导和监督教科室及各基层科研组织的工作开展；营造浓厚的校园科研文化氛围。

二、教科室：科研管理与专业支持的核心枢纽

教科室是在教学科研工作领导小组直接领导下，具体负责学校教学科研日常管理、组织实施、专业指导和服务的常设职能部门，是连接决策层与执行层的关键纽带。

*主任：教科室主任是教科室的负责人，通常由具有深厚教育理论功底、丰富教学经验和较强组织协调能力的资深教师担任。主任负责主持教科室的全面工作，制定详细的科研工作计划，组织开展各项科研活动，并向领导小组汇报工作。

*副主任：协助主任开展工作，可根据实际情况分管课题管理、教研活动、教师培训、成果推广等具体板块。

*教研员/科研员：根据学校规模和科研任务，配备若干名专职或兼职教研员/科研员。他们通常是某一学科领域的骨干教师，负责协助主任处理日常事务，参与课题指导，组织专题研讨，收集整理科研信息，编辑科研刊物或简报等。

教科室的核心职责在于：组织教师学习先进的教育理论和教学方法，更新教育观念；负责各级各类教育科研课题的申报、立项、过程管理、中期检查与结题鉴定工作；规划和组织全校性的教学研究活动，如专题讲座、学术沙龙、教学观摩、研讨会等；指导各学科教研组、年级组及教师个人开展微型课题研究和行动研究；负责学校教学成果的总结、提炼、评选与推广工作；组织教师参加各类教研竞赛、论文评选和专业培训活动；建立健全学校科研档案，管理科研经费；关注国内外教育科研动态，为学校科研决策提供信息支持。

三、学科教研组：教学科研的基层实践单元

学科教研组是按学科性质划分的基层教学科研组织，是落实学校科研计划、开展常态化教研活动、促进学科教师专业发展的基本单元。我校各学科教研组（如语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合学科教研组等）均配备经验丰富的教研组长。

*教研组长：作为教研组的组织者和引领者，教研组长负责制定本组学期及年度教研计划，组织开展集体备课、听课评课、主题研讨、学情分析、教学反思等日常教研活动；带领本组教师钻研教材教法，探索学科教学规律；指导青年教师成长；收集整理本组教研资料和成果。

*组员：由本学科全体教师组成，是教研活动的主体参与者和实践者。

教研组的主要任务是：深入研究课程标准、教材和学生，优化教学设计，提高课堂教学效率；组织集体备课，实现资源共享与优势互补；开展常态化听课、评课活动，促进同伴互助与专业反思；围绕学科教学中的重点、难点问题开展专题研究和微型课题研究；积极参与学校及上级部门组织的各类教研活动和竞赛；总结推广本组的优秀教学经验和成果。

四、年级备课组：聚焦课堂与学情的协同研究组织

在学科教研组之下，根据年级段特点设立年级备课组。年级备课组更侧重于本年级本学科的教学内容衔接、教学进度统一、学情分析以及具体教学策略的研讨，是学科教研在年级层面的细化和延伸。

*备课组长：由本组内教学经验丰富、责任心强的教师担任，负责组织本组教师开展集体备课、学情分析、作业设计与批改研讨等活动。

*组员：由同年级同学科的教师组成。

备课组的主要职责是：共同研究本年级本学科的教学目标、重难点；统一教学进度和基本教学要求；分工合作，精心设计教学方案和课件；共同研究学生作业的设计、布置与评价；分析本年级学生的学习特点和共性问题，制定针对性的教学措施；共享教学资源，交流教学心得。

五、专项研究小组/课题组：创新突破与特色发展的引擎